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语文___学科 第_7__单元 年 月 日 课题 识字7 第1 课时 总课时 1 教?学 目 标 1、 认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点难点 重点：识字、写字。难点：有感情的朗读课文，感悟课文。 突破重点 难点的措施 小组合作 教学 准备 课件、生字卡片。 教 学 过 程 教 学 预 设 个性化修改 一、激趣导入。 1、 同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们说“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！ 高—??? 明—?? 胖—?? 美—??? 新—??? 忙— 2、今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。二、初读课文，认识生字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 1、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 2、分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。 3、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。 4、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 5、同桌互读互听互纠正。三、再读课文，感悟内容。 1、出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 2、课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 3、学生质疑，教师引导解疑。 4、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。四、练习写字。 1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2、教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3、学生描红、临写。五、拓展练习：你还知道哪些俗语？ 是、非 （让学生看看图中小朋友的行为判断是非。） 虚心 、骄傲 （让学生举例子说一说表现） 热情、冷淡 （师生合作表演理解词语意思） 作业设计 预习作业 预习课文、生字、词语 书面作业 一、照样子，填一填。 骄（ 马 ） 招（ ） 诚（ ） 嫌（ ） 赞（ ） 赢（ ） 实（ ） 二、我会填。 1、（ ）理走遍天下，（ ）理寸步难行。 2、（ ）使人进步，（ ）使人落后。 3、取人之（ ），补己之（ ）。 板书设计 识字七 是　　非 长　　短 虚心　骄傲 热情　冷淡 诚实　虚伪 赞　　嫌 教学反思 这篇《识字7》是由意思相反或者相对的对子组成的词语，有些词语的意思学生不是非常理解。所以我创设了多个情景，让学生看图理解词语意思、师生合作表演理解词语意思、让学生结合自己生活说说词语意思等多种方法来理解词语的意思。让学生了解这些俗语的意思。学生学起来很快乐，也很好的达到了教学目的。 语文___学科 第_7__单元 年 月 日 课题 26、小白兔和小灰兔 第1 课时 总课时 2 教?学 目 标 1、学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点难点 识字、朗读课文 突破重点 难点的措施 游戏识字 教学 准备 课件 生字卡片 教 学 过 程 教 学 预 设 个性化修改 一、谈话揭题　 　这节课我们来学习两只小兔子的故事。（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题？学习“灰”。二、整体感知　　1、听课文录音。　　2、教师提出学生要求：　　（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。　　（2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。　　3、学生按要求自学后，进行检查：　　（1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。　　（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。三、导读课文一至六段　　1、教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——　　2、学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。　　3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。