《幼儿园管理基本规范试行.docVIP

XXXX镇幼儿园管理基本规范(草稿)试行 一、办园方向 1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和幼儿成长规律，面向全体幼儿，为幼儿全面健康和谐发展奠定基础。 二、园所管理 2、高都镇中心小学本着统一规划、合理布局、方便入园的原则，在全镇规划设置6处幼儿园,并规定凡规划范围内已经举办合格幼儿园的，不得再批准新建幼儿园。规划范围内有超过规定数量的幼儿园，要通过合并、撤并、移址等多种方式逐步予以规范，避免无序竞争。 3、各新建（迁建）幼儿园项目的规划设计和建设要依照山东省教育厅《幼儿园办园标准》进行，尤其是要对幼儿园用地面积、园舍建设面积、活动及辅助用房使用面积、办公及辅助用房使用面积、生活用房使用面积等重要指标严格把关，切实加强幼儿园建设管理的科学化、规范化和标准化，促进幼儿教育的均衡发展。 4、办好示范性幼儿园。准备集全镇之力建一处达市级一类幼儿园标准的中心示范幼儿园，要充分发挥村集体及学校办园主动性，加快发展村集体办幼儿园，确保在取缔不合格幼儿园后，适龄幼儿都能顺利入园生活和学习。 5、大力加强园所管理和园所文化建设，优化园所环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围。 三、园务管理 6、实行园长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治园，实行园务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理幼儿园。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与园所管理，监督幼儿园日常教育教学工作。 7、完善园所常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖园所全面工作、符合素质教育需要和园所实际的管理规章。建立健全各种管理档案。 四、教育教学管理 8、各幼儿园要充分尊重幼儿的人格和权利，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，关注个别差异。 9、根据《山东省中小学教材和教辅材料管理规定》，我校统一选用经山东省中小学教材审定委员会审定、列入《山东省中小学幼儿园教学用书目录》、由明天出版社出版的幼儿园教师用书和配套的幼儿用书，除此以外，任何幼儿园不得选用其他用书，不得以任何形式强迫家长征订和购买幼儿读物和家长读物，严禁使用学前班和小学教材。 10、遵循“幼儿园一日活动皆课程”的原则，科学安排幼儿一日活动，不随意增减课程和课时。因地制宜开发园本课程，形成特色。按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容与要求进行教育教学活动。 11、幼儿园不能随意增设英语、写字、珠心算等课程，需要开设英语等课程的，必须经由市教育局批准；严禁给幼儿布置书面家庭作业，不得有“小学化”和“学科化”倾向；严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚幼儿，侮辱幼儿人格；严禁迎合个别家长不科学的教育思想，随意设置课程，加重幼儿学习负担以及进行市场炒作的急功近利做法。 12、幼儿园在正常教育教学活动时间内不得举办兴趣班并单独收费。幼儿园在一日活动时间之外（包括工作日的下午5点以后或双休日、节假日）举办兴趣班、特色班或实验班等，须经县级教育行政部门审查批准后方可招生。 13、幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。 14、实行园本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。 五、幼儿管理 15、规范招生秩序，限制班额。幼儿园要优先招收3～5周岁幼儿入园，满足学前三年幼儿入园需求，具备条件者可适当向下延伸，进行托幼一体化教育。按照《幼儿园工作规程》的规定，按年龄分班，控制班额，其中小班25 人，中班30人，大班35人。每班不得超过规定班额5人。 16、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》为依据，加强幼儿日常管理，培养幼儿良好行为习惯。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 17、合理地组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 六、教师管理 18、以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、组织幼儿活动；尊重幼儿人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚幼儿，维护幼儿的合法权益。 19、执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视