肥城市安站中学八年级数学《5.6 立方根》（第2课时）教案 青岛版.docVIP

《5.6 立方根》教案一、教与学目标： 1、了解立方根的意义，会用符号表示一个数的立方根，知道任何一个数都有立方根； 2、会用立方运算求某些数的立方根。 3、经历从立方运算到开立方运算的演变过程，发展逆向思维能力。 二、教与学重点难点： 1. 立方根的概念与性质 会求某些数的立方根启发式，讲练结合请同学们回忆一下，平方根我们是如何定义的？平方根有哪些性质？ 在同学们回答后，启发学生是否可试着给数的立方根下个定义． 一1．立方根的概念：2．立方根的表示方法：，读作“三次根号a”，其中a叫做被开方数，左上角的3叫做根指数。 注意，在前面我们学习平方根的表示方法说过当根指数为2时可以省略不写，现在是立方根了，这个根指数3是绝对不可省的，否则就会与平方根混淆了，例如 表示125的立方根，而 则表示125的算术平方根.3．开立方概念： 4．开立方运算与立方运算互为逆运算．因此，我们可以根据立方运算来求一些数的立方根． 练习：用根号表示下列各数的立方根： 例1． 求下列各数的立方根： ? ；（3）-0.125 ；（4） 7 解：(1) ∴=4 (2) ∵ ∴ (3)∵? ∴ (4) 7的立方根是 下面我们思考这样一个问题：一个正数有几个平方根？负数有没有平方根？一个正数有几个立方根？负数有没有立方根？请学生来回答这个问题．由前面刚刚做过的题我们不难看出像8、12、、 这样的正数，有一个正的立方根；像-8、 、 这样的负数有一个负的立方根；0的立方根是0．由此我们得了立方根的性质． 5．立方根的性质： (1)正数有一个正的立方根． (2)负数有一个负的立方根． (3)0的立方根是0． （3）―0.125 (4) 7 这里我们不妨与平方根的性质做个比较，平方根中，正数有两个平方根，它们互为相反数，正数只有一个正的立方根；在平方根中负数是没有平方根的，而负数有一个负的立方根；平方根与立方根唯一相同之处是0的平方根，立方根都是它本身．填空练习： 例2．求下列各式的值： 解：=-3 ； =0.2； = ；=5 练习：147页 2. 148页A 1、2 例3． 解方程： (1) x3=0.125；(2) 3(x-4)3-1536=0． 解：(1)x3=0.125 x=0.5． (2) 3(x-4)3-1536=0(此题可由学生先做，教师纠正错误) 3(x-4)3=1536 (x-4)3=512 x-4=8 x=12． 的立方根是＿ 2、512的平方根及立方根的算术平方根分别是＿，＿ 3、如果a0,那么a的立方根是＿ 4、的平方根与立方根分别是＿，＿ 5、-800的立方根 的相反数的算术平方根是＿ 尽管我们学习了立方根，而我们也只能由立方根的定义求解x3=a(a为常数)这一类型的 简单的三次方程，所以像第(2)小题，我们要把(x-4)看成一个整体，依然转化成为x3=a的形式，再由立方根定义去解． = ；= 2、能力提升： （1）、0.064的立方根是 ； 的立方根是-4； 的立方根是。 （2）、平方根和立方根相同的数为a，立方根和算术平方根相同的数为b，则a+b的立方根为（ ）. （A）0 （B）1 （C）0或1 （D） （四）达标测评： 1、选择题： （1）、下列说法正确的是（ ）. （A）-64的立方根是-4 （B）-64的立方根是-8 （C）8的立方根是 （D）的立方根是-3 （2）、下列说法正确的是（ ）. （A）一个数的立方根一定比这个数小 （B）一个数的算术平方根一定是正数 （C）一个正数的立方根有两个 （D）一个负数的立方根只有一个，且为负数 2、填空题： （3）、立方根是其本身的数是____． 算术平方根是其本身的数是________．的立方根是_______．求下列各数的立方根： 27；　 　－38；　　1；　　0. （7）、计算：（1） （2） 个性化设计： 拓展提升： 1、已知2x-3的立方根是5，求x的平方根 2、如果是一个整数，那么最大的负整数a是多少？ 3、已知=4，且（y-2z+1）=0,求的值。 （8）、要使成立，则a的取值范围是什么？ 五、课堂小结： 今天我们主要学习了立方根的概念和性质，一定要与平方根的概念和性质相对比去理解．平方根与立方根是今后我们学习中经常会用到的两个非常重要的概念，希望同学们能够熟