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（2）内部感觉 运动觉（身体运动状态） 平衡觉（身体位置变化） 机体觉（身体疲劳、饥渴、内脏活动） （二）感觉的变化 1、感觉适应现象 嗅觉适应：入芝兰之室，久而不闻其香 视觉适应：暗适应、明适应 味觉适应：厨师烧菜 肤觉适应：冬季游泳 2、感觉相互作用 各种感觉之间相互联系，相互影响，当很多歌星唱歌时常常配合动作，高音时伸长脖子，低音时弯下双膝。例如beyond(香港摇滚乐队）的黄家驹、费玉清。 3、感觉代行现象 由于某种原因造成丧失一种感觉能力的人，其他感觉能力会由于代偿而得到特殊发展。 4、感觉的对比 是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化，包括同时对比和继时对比。 二、关于知觉的认识 （一）知觉的含义和种类 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 知觉按感觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉等,按知觉对象分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 感受神奇，震撼的视觉效果 （二）知觉的特性 1、知觉的选择性 指把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。对象、背景，二者可互换。 对象与背景的转换图 2、知觉的整体性 当客观事物的个别属性作用人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体。 连续 封闭 知觉整体性的主观轮廓 知觉理解性 4、知觉的恒常性 知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象保持相对不变的特性。 种类：大小恒常性；形状恒常性；亮度恒常性；颜色恒常性。 三、感知觉的作用 ◆感知觉是认识的基本途径 ◆感知觉是一切高级复杂心理现象的基础 ◆感知觉是维持正常心理活动的必要条件 一、幼儿感知觉的发展 （一）视觉 1、视觉敏度的发展 视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，正常人的视敏度是1.0。幼儿在4-6个月时就已经出现两眼协调注视事物，此时的视敏度是0.06，在6岁时已经接近成人水平。 依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。 教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。 教学中注意： 2、颜色视觉发展 颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头3个月即已出现。 新生儿——区别红与白 3个月——区别灰色与彩色 2-3岁——先掌握红黄，再掌握绿蓝， 4岁——能把颜色和名称联系起来。 2、颜色视觉发展在教育中，要注意以下几点： 指导幼儿掌握明确的颜色名称； 通过近似色的对比指导幼儿辨色； 使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿做精确的辨认。 （二）听觉 1、幼儿听觉的发展 胎儿就能有听觉 新生儿就具有听觉反应 3个月才能寻找声源 3~4个月能对音乐表现出愉快 2、听知觉的发展 （1）语音知觉 幼儿辨别语音是在言语交际的过程中发展和完善起来的，3个月时就能觉察出快乐与悲伤的声音。幼儿比较偏爱语速慢、声调高、音调夸张的语言，也就是“妈妈语”。 （2）音乐知觉 不同乐器，摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。 （三）肤觉 幼儿肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的感受性在儿童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨别。 1、幼儿触觉的发展 口腔探索 儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表现。 眼耳手协调探索 手的探索 新生儿的痛觉感受性极低，痛觉是随着幼儿年龄的增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深刻。 痛觉产生条件：伤害刺激 痛觉阈限 痛的情绪 （三）肤觉 2、幼儿痛觉的发展 （四）两种重要的知觉 1、空间知觉 是视觉、听觉和运动觉联合活动的结果。要有丰富的表象和掌握空间表示的词汇。 （1）方位知觉 是指对物体所处的空间位置的知觉。幼儿辨别方位空间大致从是以自身为中心，向以客体为中心过渡。教师在舞蹈、体育等活动中要做镜面示范。 上下（3岁