如何上好一堂课11-9.ppt

临床教师如何上好一堂课 三峡大学医学院 付承英教授 教学是科学的再创造！ 一堂好课永远离不开教师高超的“教学艺术”。教师高超的教学艺术，能使学生学得扎实而灵活、轻松而又愉快，使学生陶醉于对课堂教学艺术享受而留下难以磨灭的美好回忆。高超的教学艺术来源于教师的基本素养、刻苦的磨炼和不懈的追求。 主要内容 一、如何完成从一个临床医生向临床教师的转变 二、如何上好一堂课的标准 三、临床教师如何上好一堂课 一、如何完成从临床医生向临床教师的转变 1.明确几个问题 职责和责任：医生就是为病人解除痛苦，救死扶伤；而教师“传道授业解惑”让学生从你这儿学到真正的知识和本领。 对象不同：病人和学生 采用的方法：临床技能，教学基本功 2. 处理好几个关系： a) 医疗和教学的关系：相互促进，合理安排。当有课的时候要有高度的责任心，上课不能迟到，不能早退，更不能忘了上课； b) 教师和学生的关系：为学生树立榜样，教书育人，用高尚的情操去感染学生，有些牢骚不满，包括社会的阴暗面都不能在学生面前张扬。 3.对临床教师的几点希望： a) 热爱教学工作，以作为一个教师为荣 b）热爱学生 c) 认真备好上好每一堂课 二、“如何上好一堂课”的基本标准 （1）内容要丰富。 （2）概念明确，讲解深入。 （3）重点突出、选材适当。 （4）脉络清晰、逻辑性强。 （5）语言准确生动（普通话教学）。 （6）板书整洁，层次分明。 （7）学时准确，不拖不欠。 （8）着装典雅，精神饱满。 三、临床教师如何上好一堂课 练好教学基本功: 一是学术上的基本功 二是传授上的基本功 教学基本功： 1、理解教学大纲和教材的基本功 2、备课的基本功 3、运用教学语言的基本功 4、设计板书的基本功 5、应用现代化教学技术的基本功 6、学科专项基本功 7、组织教学基本功 8、说课的基本功 备课，在现代汉语字典中解释为教师在讲课前准备讲课内容，备课是教师的一项基本功，是上好一堂课的前提。按教学的经验和常规：新开课或开新课1:6-7; 讲授多轮1: 2-3; 讲授非常熟练的课1:1-2。 备课分类： 时间：学期备课、单元备课、学时备课 形式：个人备课、集体备课和导师指导备课 备课方法与技巧： 教学大纲是教师进行教学工作的主要依据。教师要把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富，就必须在教学大纲的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。 目的：转化为教师进行教学活动的指导思想 对教材进行认真分析和钻研。 吃透教材是上好课的前提。 深入的思考，找出所讲授内容的内在规律以及内在联系。 目的：通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。 教材是教与学的主要依据和蓝本, 是教师对学生传授知识的基本材料。离开了教材，教学只能成为无本之木，无源之流。钻研教材，吃透教材是上好课的前提。所谓驾驭和“吃透”教材，不是一般的“懂得”、“了解”，而是全面、系统、熟练地掌握教材。对其要融会贯通，了如指掌，主要内容要记得牢、讲得出、讲得准、讲得活。 怎样熟悉教材： （1）弄清本章节的主要思想，重点难点 （2）本章节的基本理论和基本知识以及 基本技能。 （3）确定本章节在本专业所处的地位。 （4）结合传授知识，发展学生的观察能力、 记忆能力、思维能力、想象能力、表 达能力和实际操作能力。 （5）了解与本课有关的趣闻、典故、比喻 和科学故事。 包括专业和非专业书，中文和外文等。专业书就可以从不同角度不同的方面对同一问题的理解和阐述，从而找出最能说明问题的途径和方法同时寻找切入点，集各家之所长，所以这样备课花的时间较长。非专业书为你的教学增添新的色彩。 这样一份经过反复推敲的教案，在内容安排上就不是课本的简单重复，是经过你认真总结分析思考写出来的，就比书上要生动形象。学生容易理解和记忆,从而提高课堂吸收率。 教学过程是在教师主导作用下师生共同参与的双边活动。因此，备课时应分析学生情况，了解学生的兴趣、特点，摸清学生对基础知识掌握的现状和学生的理解接受能力。针对学生实际，确定从何处讲起，讲多少，讲多深，采用何种教学方法。 启发式教学作为教学方法的指导思想。 “教学有法，教无定法”。备课亦是这样。诸如：谈话法、提问法、游戏法、引入法、讨论法、图示法、实验法、发现法……对于这些