下册第十一周教案.doc

51长方体、正方体的表面积练习 教学内容：青岛版五年级数学下册89-93页信息窗2红点、绿点。 教学目标： 1、借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，理解长方体和正方体的表面积的含义。 2、结合具体情境，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，会计算长方体和正方体的表面积。 3、运用表面积的知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。 教学重、难点： 教学重点：理解表面积的意义；探究长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。 教学准备： 师：课件，长方体和正方体纸盒（大点的）。 生：长方体和正方体纸盒各一个，剪刀，彩笔。 教学过程： 一、问题回顾、再现新知 同学们，上节课我们一起认识了长方体和正方体的表面积，并研究了长方体表面积计算的方法，今天咱们先来研究一下正方体表面积的计算方法，再新课之前，先请大家回忆一下正方体的特点。 1.要制作一个如图的化妆品包装盒至少需要多少平方厘米纸板？要解决这个问题也就是要求什么？ 2.根据正方体面的特点，你能自己找到解决问题的方法吗？ 3.学生独立尝试后全班交流，通过交流讨论明确算理，得出计算正方体表面积的便捷方法：棱长×棱长×6 4.尝试应用方法解决问题：求正方体的表面积 二、分层练习、巩固提高 1.基础练习、巩固新知 （1）求下面长方体和正方体的表面积 （2）动脑筋： 一个正方体的表面积是36平方米，你知道这个正方体的棱长是多少吗？ 2.综合练习、应用新知 （1）填一填：（92页自主练习6） 长 宽 高 表面积 长方体 1.8m 0.8m 1.5m 长方体 5cm 4cm 3cm 正方体 6dm 6dm 6dm 3.拓展练习、发展新知 91页自主练习5 （1）做这样一个手提袋至少需要多少平方厘米的纸板？（引导学生观察图中的手提袋。思索这个问题与普通的求长方体表面积有什么不同，然后独立解决问题。解决的方法可以有多种，可以将5个面的面积分别计算再相加，也可以计算手提袋的表面积后剪去上面的面积） （2）鱼缸的四周是用玻璃制成的，要制作一个这样的鱼缸至少需要多少平方厘米的玻璃？（学生独立解决问题，完成交流，交流时着重说说自己计算的是哪几个面的面积，为什么这样做。） 2、方形雨水管的横截面的长是10厘米，宽是8厘米，每一节雨水管长2米。做25节这样的雨水管至少需要多少平方米铁皮？（学生读题后先自己确定要计算的是那些面的面积，同时要注意长度单位的统一问题）（92页自主练习7） （2）一间教室长9米，宽7米，高3米。要粉刷教室的房顶和四面墙壁（除去门窗和黑板的面积29.6平方米），粉刷面积是多少平方米？如果平均每平方米用涂料0.2千克，至少需要多少千克涂料？（92页自主练习8） 梳理总结、提升认知 量量《新华字典》的长、宽、高，计算它的表面积。 如果用纸将2本《新华字典》包起来，有几种包法？哪种包法最省纸？ 52体积和体积单位 教学内容：青岛版小学数学五年级下册93～95页。 教学目标： 1.在动手操作、实际测量中，理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 2.在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。 教学重、难点： 教学重点：感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积概念；建立容积和容积单位的观念，理解容积和体积概念的联系和区别。 教学难点：能正确应用体积单位估算常见的物体的体积；感受1升水、1毫升水有多少，估计一些容器的容积。 教学过程： 一、创设情境、提出问题 1.谈话： 同学们，前面我们解决了包装盒中遇到的一些问题，其实，包装盒里的学问还有很多，想继续了解吗？ 2.出示情境图： 仔细观察，有什么新的发现？你能提出什么问题？ 长方体、正方体的体积是多少？ 二、自主学习、小组探究 1、建立“体积”概念。 师演示实验一，“把小石块放入盛有水的水槽中，你发现了什么？说明什么？” （板书：石块 占空间）。 生演示实验二，“两个同样大小的杯子，一个杯子里装满沙，在另一个空杯子里装一个木块，把沙子倒向装木块的杯子里，直到装木块的杯子装满沙子” 实物演示：橡皮、铅笔盒、书包。 师：观察这三个物体，哪个所占的空间比较大？哪个所占的空间比较小？ 书包与讲桌相比，谁占的空间比较大？ 三、汇报交流、评价质疑