[王庄镇中学刘丙顺演讲稿.docVIP

在创新与规范中前行 ——外出学习汇报总结 曲阜市王庄镇中学 刘丙顺 在曲阜这块热土上，教育人对教育梦的追求越来越强烈。这种觉醒的力量促使我们去打造与曲阜、孔子相匹配的教育名片。曲阜的教育行者一更大的担当和努力追寻理想的曲阜教育。向同在教育梦想之路上的领航者学习，同其零距离对话，蹲点学习给了我们以极大的定力和追逐教育梦的捷径。市教体局在前两季外派人员蹲点式学习成功经验基础上，又派出第三季。我有幸成为其中一员，甚感荣幸。10月27日至11月7日，我们一行22人走进了潍坊广文中学和烟台莱州双语学校。两周的学习，让我越来越强烈的感受到：改造一所学校，就要在创新与规范上做文章。从两校创新与规范的实例中，去探寻他们成功的基因，创新学校发展思路，汲取营养壮大我校发展之身。 2007年7月，广文中学初三毕业典礼后，新上任的校长赵桂霞在教室发现的一张刚刚被破坏的课桌。面对这每年毕业时，几乎每个学校都会发生的这样的尴尬事件，赵桂霞不愿意接受这个习以为常的现实，带着对问题的追问，进行调研，发现学生毕业前“渴望宣泄情绪”。于是，2008年送第二届学生毕业的时候，设计开发了“离校课程”，确立了“倾诉感恩”“担当责任”“把心留住”三个课程目标，按照“主题班会”“主题校会”“校园送别”三个课程板块层层推进。“主题班会”，为学生宣泄情绪提供了最好平台；“主题校会”升华着同学情、父母情、师生情、母校情，情感内化为责任；“校园送别”则通过全校师生列队欢送，将毕业学子的心留在广文。离校课程改变了所谓的“常态”，给了学生一份积极的情感和未来发展持续不断的动力。适应学生，就能改变学生。实施离校课程后，每年回校的毕业生越来越多了。一直以来，他们不断地从习以为常中发现问题，用开发课程解决问题，收获了前所未有的效果。 这就是创新。创新就要从问题出发。而发现问题，特别是从习以为常中发现问题，是学校创新之路的开始。那么怎样去发现问题就成了我们要解决的问题。细细思来，最根本的还是办学理念的问题，以自己的办学理念去观察思考学校的各种工作、现象，往往就能发现诸多问题。广文就以“适才教育”的理念，以办一所理想学校为目标，最关键的是以学生的眼光去看世界。所以，广文就有了令我们耳目一新的创新举措。广文成立之初，被我们认为重要的校名，不是书法家写的，而是向全校学生征集校名书写作品，然后由全校学生投票选出最好作品。培养出全国电视模特冠军的学校模特社团，就是由学生自己申请成立的。被我们认为就应该这样的课间操，广文却征求学生意见后，跳起了《小苹果》、兔子舞、感恩的心三个舞蹈。学校运动会入场式，2011年模仿奥运会，每个班级代表一个国家出场，展示那一国家的特色；2012年模仿全运会，每个班级代表一个省份。2013模拟56个民族，每个班级代表一个民族，穿着民族服装，表演民族特色；2014年“畅想华夏”，每个班级代表一个朝代，表演那个朝代的特征的东西来出场。等等等等。这一项项创新之举，都是从学生出发的结果。所以，当我们转变观念，以学生的眼光去观察世界，去办学，往往就会有“柳岸花明又一村”的收获和惊喜。因此，很多时候，创新缺少的不是方法，而是思想的更新。思路变了，世界就宽广了。 创新就要立足办学理念，发现问题，从问题出发，正视问题，然后去寻找解决问题的途径和方法。广文和双语两校的教育创新路上寻找到的众多创新方式、方法给了我们诸多的启示。 创新方式一；用课程理念方法来解决发现的问题。 1、发现学生成长中的问题，构建个性化“活动课程” 2006年12月，广文中学举办合校后的首届文化艺术节，12月31号举行闭幕式，需要选定主持人。经学生自主报名后，确定了两男、两女四个学生，还没有排练，一个男孩家长打来电话：不同意孩子做主持。原因很简单：你能保证我的孩子上高中吗？还没等回过神来，初三一个女生打电话求助。她和她的同伴瞒着家长和老师排练了一个舞蹈，很想在闭幕式上演出，担心挨批评。 调研发现，学生幸福感的第一来源是“丰富多彩的活动”。 必须将活动课程化，还学生活动的权利。所谓“活动课程化”， “活动课程化”的理念，催生了广文中学十大活动课程体系，具体包括：入校课程、班会课程、国旗下讲话课程、主题教育课程、综合实践课程、社团课程、‘节日’课程、阳光60课程、演讲与口才课程、离校课程。 2、关注学生学习中的困惑，构建生本化“学科课程”。 初中生“两级分化”现象被许多人视为常态。他们通过行动研究，寻找问题背后的原因，最大程度地遏制了这一现象的出现。他们对学科课程进行二度开发，适应学生的认知需要，开发出“学前引桥”“难点引桥”“发展引桥”等三类“引桥课程”，为学生学习新知尤其是重难点的突破，做好前置知识或背景的铺垫。学科课程的二度开发成效显著，调查显示，95%的学生喜欢现在的课堂，73.9% 的学生认为“喜欢各个学科”的学习