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第十讲 管理伦理 伦理的道德发展理论 管理伦理的内涵 组织社会责任发展过程 一、伦理的道德发展理论 （一）皮亚杰的品德认知发展理论 （瑞士）皮亚杰是第一位系统研究道德判断问题的心理学家，他主要研究儿童道德发展，认为成年之后道德成型。皮亚杰创造“临床法”——即皮亚杰和个体之间的对话，设计对偶故事，来考察儿童的道德发展 A.一个叫约翰的儿童，听到有人叫他吃饭，就去开餐厅的门。他不知道门外有一张椅子，椅子上放着一个盘子，盘子上有15只茶杯，结果开门时撞到了盘子，打碎了15只杯子。 B.有个男孩叫亨利，一天，他妈妈外出，他想拿碗厨里的果酱吃，一只杯子掉在了地上。 问：那一个男孩的过失大？ 皮亚杰概括了个体道德认识发展的四个阶段： （1）自我中心主义（2——5岁）：（2）权威阶段（6——8岁）：（3）可逆阶段（9——10岁）：（4）公正阶段（11——12岁）： （二）柯尔伯格的道德认知发展论美国哈弗大学的柯尔伯格认为道德发展贯穿人的一生，即成年人的道德也在发展。它采用两难故事的的临床访谈法来研究 在欧洲，有一个妇女得了一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为只有一种药可以救她，就是同一个城市的药剂师刚刚发明了一种镭。这种药的制作很贵，但是药剂师的索价是药的成本的10倍，他花了200元制造镭，却索价2000元。女病人的丈夫海因兹向他认识的所有人借钱