国家教师资格考试(傅建明).pptVIP

非正式群体、培养班集体的方法、课堂问题行为的处置与矫正 教师威信的建立、富勒的教师成长理论 、教师教学能力的结构、师生沟通的心理学原则 2011－2016知识点分布 2011－2016题型分布 四、题目举例 （一）综合素质 涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德、基本素养、基本能力五大内容。 材料题一般在职业理念、法律法规、职业道德和基本能力。 写作题：作文，一般根据材料写作。 选择题举例 例1. 绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此李老师恰当的做法是（ ）。 A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法 C.替飞飞把太阳涂成红色 D.要求飞飞重新画红太阳 例2.教师梁某因旷工被幼儿园处分，她对幼儿园给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人为（ ）。 A.园长 B.幼儿园 C.书记 D.教育行政部门 例3.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布。这一历史事件发生的朝代是（ ）。 A.汉朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝 例4.在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是（ ）。 A.项目清单 B.两栏文本 C.标题幻灯片 D.空白 例5：4个杯子上各写着一句话，第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液；第二个杯子：本杯中是矿泉水；第三个杯子：本杯中不是蒸馏水：第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的（ ）。 A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二个杯子中是矿泉水 C.所有杯子中都是酸性溶液 D.第三个杯中是蒸馏水 材料题举例 例1：材料 　　性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长,借家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助她养成良好的午睡习惯,可总是收效不大. 　　经过观察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不催她,还在耳边轻轻地说：沒关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺一会儿吧!等她睡着后,在她枕头下藏着一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了! 　　问题: 　　请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。 例2：阅读材料，回答问题。 材料： 　　班上的幼儿总记不住饭后漱口。一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子们议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏”“那个杯子里的水里有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”他们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”“粘在牙上的”“藏在牙缝里的”。刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。 　　 午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味，真难闻? ”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀?真臭。”原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊讶。问道：“大家想一想，这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说“也会变得这样臭，生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净”。有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。 问题： 请从教育观的角度，评价刘老师的教育行（14分） 例3：材料: 在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;而只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。 重复与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。　　 历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复著的千篇一律的朝房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的前三殿与乾清门和乾清宫 交泰殿、坤宁宫成为一组的’‘后三殿的大 同小异的重复,就更像乐曲中的主题和变奏;每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有相当变化的伴奏。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿，阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部的