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三、活动过程 (一)认识蔬菜 学生说蔬菜名称，品析生动有趣的蔬菜名。 （二）研究蔬菜 请同学们来具体介绍一下自己喜欢吃的蔬菜。说说为什么喜欢吃? 提示：从它们的形状、色泽、味道及营养等方面讲。 （三）“戏说”蔬菜 1.同学们猜谜语 2.学生自编谜语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）卖（买）菜比赛 准备交易词 要求学生想想：如果自己是卖菜的，将怎样介绍要卖的菜，让顾客愿意买它们？如果自己是买菜的，准备怎样挑选、讲价，买到合适的菜。 四、活动总结 1.座谈活动感受 2.交流活动日记或习作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 营造立体化的语文学习氛围 以贴近生活的主题引领。本案例的综合性学习以主题引领，要求学生在实践中学习，在实践中融合多学科的知识，并发挥学生的主动进行探究性学习，培养学生创新精神，同时提高学生语文素养和社会综合实践活动能力。语文活动扎实。 Evaluation only