我的人民当家做主的国家.pptVIP

单项选择题 3、新修改的《选举法》规定：“城乡按相同人口比例选举人大代表。”这一规定的意义在于 A、 直接选举各级人大代表 B 、充分保证人民当家作主 C 、消除城乡间的所有差距 D 、切实保障公民的监督权 答案：B 阅读与思考： 张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫困的老家到广东打工。辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给。张某一气之下，头脑发热，在老板的屋里拉上电线，企图电死老板泄愤。幸好被人发现未造成严重后果。 但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期徒刑3年。在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨，决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。张某拿着工资，不禁热泪盈眶。 阅读材料，回答问题： （1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？ （2）张某走上违法犯罪道路的主要原因是什么？ （3）拿着自己辛苦钱，你认为悲喜交加的张某最想说什么？ 参考答案：（1）司法保障。（2）张某不懂法，不懂得用法律武器维护自己的合法权利。（3）提示：青少年朋友们，法律是维护我们权利的利剑。要学法、知法、用法，学会用法律来维护自己的正当权利。 谢谢！ 自主探究： 知识性问题探究： 1、我国的国家性质？P4 2、我国现阶段人民的范围？P4 3、什么是公民权利？什么是公民的基本权利？P5 4、公民和人民的区别和联系？P6 5、我国公民权利保障机制？P7 6、立法保障和司法保障？P7 7、怎样保障公民的权利？ 自主探究： 活动探究 活动一：阅读课本P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？ 活动二：看课本P6漫画，思考问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？ （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？ 活动三：阅读课本P7材料： （1）法律和保障公民权利的关系是怎样的？ （2）你还知道哪些具体法律？说说他们与保障公民权利的关系。 我发现的问题： 自主探究： 1、国徽图案的涵义 民族精神 工人阶级 党 人 民 大 众 国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政(国体)社会主义国家。 人民的地位：国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权力。 2、我国的国家性质 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德 现阶段人民的构成？ 人 民 工人、农民、知识分子 其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 活动一：阅读教材p5，完成下列问题： 1、上述情景表明了什么？ 2、在我国，人民群众是怎样通过人民代表大会制度行使管理国家的权利的？ 3、在我国，中国公民的权力怎样得到保证？ 1、公民权利和公民的基本权利 二、法律确认 保障权利 宪法和法律 宪法 活动二：阅读教材p6，完成下列问题： 1、人民和公民是一回事吗？ 2、美籍华人、华侨、我国未满18周岁的未成年人、具有中国国籍的外国人、正在监狱服刑的被剥夺政治权利的中国人，他们是公民吗？可以享有中国公民的权利吗？ 1）含义不同。 公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的唯一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。 （2）范围不同。 公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。 （3）性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念 公 民 人 民 图 示 在押犯人是不是公民？未成年人呢？ 在押犯人能否享有公民权利？ 只要具有我国国籍，无论是在押犯人还是未成年人都是我国公民。 在押犯人享有公民权利，但不是全部权利。 请判断: 阅读教材p6下、p7上，完成下列问题： 1、小寒的哪些权利受到了侵害？作为公民理应享受到的权利为什么没有实现？ 2、请你完成第七页上的内容。 3、由此可见，国家是怎样保障公民的权利的？ 没有得到家庭、学校、社会的保障。 （1）小寒的哪些权利受到了侵害？ （2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？ 阅读教材（P6）案例 被抚养权、受教育权 活动三、阅读课本P7材料： （1）法律和保障公民权利的关系是怎样的？ （2）你还知道哪些具体法律？说说他们与保障公民