为了心中的那片绿叶.doc

为了心中的那片绿叶 李 松 柏 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着它的绿荫。”为了心中的那片绿叶，我一直梦寐以求。1985年7月高中毕业后被当地教育部门聘用为代课教师，终于我成为了一名小学老师。 1985年9月从教至今已有26多个春秋。在这26年多的时间里，我始终坚持贯彻党的教育方针，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“八荣八耻”精神。提高了自己的政治意思和政治责任感，坚定了社会主义信念。在工作中，我刻苦努力，勤奋学习，严于律已，爱岗敬业。通过自己26年多的努力，无论是自己的教育教学水平还是自身的素质都有了一定的进步。 有人说，教师是蜡烛燃烧自己照亮别人。而我觉得教师是阳光，照亮别人温馨自己。我怀着这份美丽的心情，于1985年9月走上教育这一职业，一心兢兢业业的做好本职工作。从教以来，我始终奉信：“做教师是我的快乐”。我一直把学生健康的成长作为我莫大的快乐。为教学，我曾苦恼烦闷；为教学，也曾迷惘失意；为教学，我曾伤心劳神；为教学，一度苦心经营不断求索。但这些并没有改变我的初衷。当我踏入学校，真正与孩子接触的那一刹那，我开始担心我能行吗？就这样忐忑不安的走上了三尺讲台。可当我走进他们时，让我出乎意料的是孩子们并没有一点儿和我陌生的感觉，而是和我很亲近，这让我感觉到原来风雨过后，阳光依旧灿烂。日子长了，从和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，他们各有各的闪光之处。我发现有时你的一句表扬、鼓励的话语，比严厉的批评更有效。我相信爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种教育，更重要的是爱是相互的，只有付出了“爱”，才能收获“爱”。 我参加工作的第一年，由于自己只是高中毕业，本来在教育教学上就存在很大的不足。对于我来说是一个很大的挑战。针对自己的问题，一方面我积极学习很多有关课改的理论书籍，翻阅了很多教学杂志，另一方面也积极去观摩老教师的课堂，学习他们的一些先进的教学经验。“新课程教学”要充分发挥学生的主观能动性，要让学生热烈讨论，自主思考，要让学生支配课堂，老师是课堂的配角。通过自己的不断努力，我很快发现了我课堂背后隐藏的问题。针对自己课堂上的问题，我在每节课上反复尝试不同的方法，不断反思，找到了还课堂给学生的好方法。通过这些方法的运用和自己的不断努力，我对自己的教育教学有了一定的信心。 我所任教的地方属于山区，信息闭塞，所见所闻到较少。同时，学生的基础较差，表达能力和理解能力都有一定的欠缺。这就给我的教学带来了一定的难度。面对这样的难题，我并没有害怕，而是更加努力的去钻研教材，写好教案。因为我相信，只有对教材理解透彻了，才能上好课。只有对教材理解透彻了，才能把所握好重点和难点。为了写好教案，我积极钻研教材，同时借助和搜集一些有关教育教学的相关知识，并阅读大量的教学杂志，不断提高自己对重点难点的把握和教学技巧，以力求体现出新课程的以学生为中心，力求上好每一节课。在课堂上我细致讲解，不断启发学生，以弥补学生理解能力上的一些不足。同时我也有意识在语言的形象、生动、饶有情趣上训练自己，尽量化深奥为浅显，化枯燥为风趣。同时，我也注重新课程中的以学生为中心的理念，积极与学生互动，把较多的时间留给学生，给他们充分思考和讨论的时间，真正做到了把学生作为课堂的主角，而自己则作为一个引导者引导学生学习。当然，对于课堂纪律我也严格要求，因为要提高学生的学习效率，纪律是必不可少的保证。只有纪律保证了，学生的学习效率才能提高。对于学生的课后作业我也认真批改，从作业中去分析每一位学生的不足之处，及时了解学生的学习情况，从而给予不同的辅导，真正做到了因材施教。面对后进生，我总是晓之以情，动之以理，反复做思想工作，让他们认识到自己的错误。 通过自己的不断努力，不论是我还是学生都有了很大的进步。为了更好地做好贫困山区教育的这片“叶子”，更好地服务于贫困山区教育，自己明白，“要给学生一杯水，自己要有一桶水、更要成为长流活水。”为此，除了搞好教育教学工作之外，我也积极提升自我素质，刻苦钻研，努力提升自己的教学理论水平和业务水平。我利用课余和业余时间不断学习，1998年参加了云师大汉语言文学的自学考试，于2001年顺利通过并取得专业文凭。教学相长，学生就是老师最大的力量源泉，我是教育者，是学生学习知识的引领者，也是学习者，只有通过不断学习和培训，才能担当起培育人才的重任，我也积极参加教育局组织的各种继续教育培训。因为我深知自身的不足，只有通过不断的努力学习才能让自己有较强的业务能力。与此同时，我还认识到了赏识教育的重要性，正如苏霍姆林斯基说的：“每一个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”我在工作