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以美育自身之美 立学生人格之美 长沙市芙蓉区朝阳二村小学 李飞 【提要】 美育与德育是学校教育的重要构成，对未成年人的人格养成具有不可估量的功能。找到美育与德育的最佳结合方式，提高学校德育工作的效果，这对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。这是一个很有价值的问题，也是一个很有时代意义的课题，值得我们认真研究与探索。 【关键词】 美育 德育 【正文】 德育旨在提高道德理性，但很容易流于空头说教，美育旨在增强情感体验，也容易表现出华而不实。如果我们把二者有机地结合起来，以彼之长补己之短，充分发挥德美二者的综合效益，那么，德育与美育二者各自的效果均会有很大程度的提高。正如蔡元培先生所说：“美育与德育相辅而行，以图德育之完成也”。自然，长期困扰我们的德育低效局面也会因此而得到明显改观。 我校于2006年3月开始对《美育与未成年人思想道德建设研究》课题进行实施，本课题着重研究美育与德育的内在关系和整合方式，验证美育在培养未成年人良好的思想道德素质方面的作用，探究实现有效德育教育的最佳途径。笔者担任本课题负责人，对在学校教育中如何实现美育与德育的优化组合，实现“以美育德、以美促德、以美辅德”进行了深入研究，有了一定的认识。我认为在学校教育中，美育与德育的结合途径可以概括为以下四个方面： 一、立足课堂教学，提炼美育与德育结合的最佳策略 课堂教学各学科的课堂教学是学校德育的主渠道和主要阵地。从2007年开始，到2009年12月份为止,我们连续开展了三届课堂教学展示研讨，分学科组进行初赛，选拔代表参加最后的复赛，有上课、说课、案例设计等多项评比，全校老师参与，省、市各级专家担任评委听课评课，通过芙蓉区资源在线对全区的领导和教师进行开放。 在课堂教学研讨中，我们感到在课堂教学中美育和德育的融合一定要解决这么几个问题：教学中有哪些美育因素？怎样让学生感受到这些美？通过什么样的形式强化美育因素对学生德育方面的作用？等等。课题组老师的教学也是围绕这些问题展开的，并提炼出非常有价值的教学策略，收录在论文集和案例集中。比如：通过创设情境、体验情感、扩展情怀引发审美情感的共鸣；充分挖掘语文教材中描写自然美、生活美等的词句段落反复诵读、细致体味，引导学生欣赏、追求美的境界；利用现代信息技术优势，扩大学生审美视野，增强对美的感悟；学习文中的美词、美句、美段、美景、美人、美物，构建学生正确的审美观和价值观；教学时注重教态自然、仪表端庄、谈吐文明，给学生人格榜样的作用等等。 老师们把这些策略又用于课堂教学中，提高教育效率。如《彩云衣》充分利用现代信息技术让学生充分体验服装文化的美，从原始人的兽皮毛裘到汉朝的织帛布衣，从唐朝的富贵艳丽到近代旗袍的精致纤巧，从彝族的五彩大摆裙到苗族的蓝印花布衣，充分调动了学生对中国服装文化的兴趣和热情，激发学生的民族自豪感，德育目标的达成水到渠成；《画风》是让学生领会生活的情趣美、自然的神奇美，教师运用板书贴画、趣味识字、情感朗读、审美想象等，层层递进，启发想象，把学生引入到一个美的天地，在潜移默化中接受热爱生活、保护自然的思想教育；如《月光曲》，教师通过优美的课件和配乐，营造一个贴合课文的动人情境，师生互动表演课文中的片段，细细体会贝多芬的心理感受，让学生懂得了作者是用《月光曲》来赞美贝多芬同情贫苦穷人的善良心灵，一位伟大音乐家的形象就这样树立在学生的心中。结合语文学科特点，课题组还设计了“轻叩诗歌的大门”特色美育活动，学生亲手收集、书写、装饰、装订出了一本本精美的诗歌文集，在欣赏诗歌中的景趣美、意趣美、语言美的同时，学生对诗歌所表达的高尚情操、志向、品位都充满共鸣和憧憬，完美地实现美育与德育的结合。 二、依托美育专题网站，探究互动性、时效性、立体性的创新德育模式。 课题研究的目标之一就是改革传统德育模式，提高德育工作的效果。美育专题网站成为我们实施研究的绝好途径。 “小学美育网站”()无论在时间和空间上都实现了资源的最大享用，不仅调动了老师工作的效率，更重要的是全方位、新视觉的网络体验促使学生主动积极地参与进来，从而大大提高了德育工作的效率。 美育专题网站设置了以下几个栏目：美育活动、美文欣赏、美图世界、美乐聆听、美育心得、美育论坛等，每个栏目以下又分设3-5个小版块。我们的目的是通过网站向学生展现科学的理论、正确的舆论，用高尚的情操、优秀和具有感染力的、美的作品教育人、鼓舞人、激励人和塑造人，使学生树立正确的世界观、价值观和人生观。首先，我们从网页的审美性进行设计，网站色彩艳丽、图片精美，给学生以美的享受，让学生喜欢上这个网站。其次，网站从学生的需求出发，利用Flash动画、视频、图片等多种形式，发布丰富的教育资源，把网站建设成一个充满童趣的