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[体育管理学电子教案2
《体育管理学》教案
课程名称 体育管理学 课程
性质 (必修、限选、任选) 授课章节题目 第二章 体育管理基本原理与方法 授课
形式 讲授法、讨论法 授课时间 2014.3.5星期三1-2节201(1-3)
2014.3.6星期四3-4节106(7-8)
2014.3.7星期五3-4节115(4-6) 周次/
课次 第3周/第3次 教学目标 1.通过本节课的教学,使学生牢固掌握体育管理的基本原理,并能够初步在体育管理实践中运用管理的基本原理。
2.使学生掌握体育管理的基本方法,明确不同体育管理方法的特点及适用范围,并能结合某一体育管理案例分析体现不同的管理方法。 重点、难点 【重点】体育管理的基本原理与方法
【难点】体育管理的基本原理与方法的应用 教学过程(内容安排与要求、组织形式) 一、导入新课,宣布本节课内容
(一)复习旧知,导入新课。
(二)宣布本节课教学内容,指出教学的重难点,对学生提出学习要求。
二、讲授新知
第一节 体育管理的基本原理
管理原理是从人类的管理实践中逐步形成和发展起来的,是对现代管理活动的实质及运动规律的概括和总结,是大量管理实践经验的升华。研究管理原理有助于指导体育管理行为,强化体育管理职能,提高体育管理工作的效率与效益。
体育管理原理具有客观性、概括性和稳定性等特征。
(一)系统原理
1.系统原理的概念
(1)系统是由若干个相互联系、相互作用的要素构成的具有特定功能的有机整体。
(2)系统原理是指为实现系统的目标,运用系统理论,对管理对象进行系统分析的规律的概括。
(3)系统原理的理论依据是系统理论,其主要观点有整体性、综合性和整体效应,其中整体效应被看做是系统理论中最重要的观点。即系统的整体功能之和可以大于各要素在孤立状态的功能之和。
2.系统原理的应用
(1) 应把握系统的整体性
在管理过程中,必须在整体规划的前提下,明确分工,在分工的前提下有效地综合。即从整体着眼,局部着手各方协调,达到整体优化。
从整体性来说,一般局部和整体的利益是一致的 ,但有时两者并不完全统一。因此,当局部与整体利益发生矛盾时局部利益应当服从整体利益。
(2)应使管理系统内部形成相对封闭的状态
(二)人本原理
1.人本原理的概念
人本原理是指一切管理活动均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本的规律的概括。
以人为中心的管理思想,不仅是现代管理理论发展的主流,也是现代管理实践的必然需要。
2.人本原理的应用
(1)选人用人应做到能级对应
(2)要善于综合运用各种动力:物质动力、精神动力、信息动力
3.各种动力的综合运用
(1)三种动力综合、协调运用:根据实际情况,以某种动力为主,结合运用其他动力,达到优势互补、扬长避短。
(2)要正确认识和处理好个体动力和集体动力之间的关系。在管理中理想的是让个体动力与集体动力相一致,以获得较大的集体动力。
(3)要掌握好适宜的动力“刺激量” 。
(三)动态原理
1.动态原理的概念
动态原理指在管理活动中,注意把握管理对象的变化情况,不断调节各个环节,以实现整体目标的规律的概括。
2.动态原理的应用
(1)运用反馈对管理过程进行有效控制
★反馈是指系统把信息输送,又将其作用结果反送回来,并对信息的再输出起到调节控制的作用。
★反馈的效果有:正反馈和负反馈
★反馈是控制的前提,控制是实现管理目标的有效手段。
(2)在管理过程中要保持一定的弹性
在管理工作中既要注意局部弹性,又要注意整体弹性,要采取遇事“多一手”的积极弹性,避免遇事“留一手”的消极弹性。
(四)效益原理
1.效益原理的概念
效益原理指管理的各项工作都要紧紧围绕提高效益这个中心,科学有效地使用人、财、物、时间和信息等资源,以创造出最大的社会、经济效益的规律的概括。
2.社会效益和经济效益关系
联系:经济效益是社会效益的基础,而讲求社会效益又是促进经济效益的重要条件。
区别:经济效益较社会效益直接、显见;经济效益用经济指标计算和考核,社会效益难以计量,需其他方式考核。
2.效益原理的依据
价值工程理论 价值(v)=功能(f)/成本(c)
3.效益的评价
效益的评价可以有不同的主体,从不同的角度去进行,因此没有一个绝对的标准。评价分为:领导评价、群众评价、专家评价。
4.体育管理效益实现过程中必须遵循的规律
(1)局部效益和全局效益相结合
(2)当前效益和长远效益相统一
(3)经济效益和社会效益相统一
以上四条原理相互联系,互相制约,共同构成一个统一整体。系统原理是现代科学管理根本的、总体的指导性原理。人本原理是现代管理的核心和力量的源泉。动态原理是现代管理的基础。效益原理是现代管理的根本目的。
第二节 体育管理的基本方法
体育管理方法:是指在体育管理活动中能够保障管理活动顺利进行、实施管理职能、实现管理目标
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