油田教育中心关于学科德育指导纲要全面推广工作实施方案.docVIP

附件一： 《大庆市义务教育学科德育指导纲要》修订意见 修订的学科 中学物理 修订的条款 爱心公益教育 提出修订意见的学校 大庆市兰德学校 提出修订意见的教师 电话 具 体 的 修 订 意 见 在（一）爱心公益教育中，增加“关心他人、同情弱势群体，正确的认识自己，具有较强的责任感，并在有条件时可以投身相关的公益事业。” 修 订 的 理 由 在我校“阳光教育”理念的指导之下，我校“阳光六育”特色德育教育已经深入人心，在多年的教育教学中，我们深深的体会到教育教学的目的不仅仅在于让学生学会知识，还在于促进其精神层面与生命质量的提升。促进学生“身、心、灵”三位一体全人发展，我们要既重视知识的传授，也重视学生的学习习惯、学习方式和人生态度与价值观的培养，让学生遇事时有正确的判断力，强烈的责任感不仅仅是教育的需要，更是民族发展的需要。同时在日常的生活中，学会理解他人、赏识他人、正视自己，这样不仅能激发学生的自信心，更能以一个健康向上的心态去面对他人，学习他人。我想，这样一个阳光、快乐、向上的孩子今后一定会成为一个优秀的国家栋梁。 附件二： 为《大庆市义务教育学科德育指导纲要》提供的案例 提供案例的学科 中学物理 提供案例的学校 大庆市兰德学校 提供案例的教师 电话 请写清楚您是为哪一部分提供的案例 （一）爱心公益教育 （二）科学学习方法的培养 （三）团结合作精神的培养 具 体 案 例 的 内 容 课题：神奇的眼睛 教学内容：沪科版中学物理(全一册)第75至80页 教学目标： 1、知识目标：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。知道近视眼和远视眼的特点及矫正方法。 2、能力目标：培养学生科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。培养学生交流与语言表达的能力。培养创新能力与自学能力。 3、德育目标：在活动中使学生感受到学习物理的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验，激发学生的自信心，养成按一定顺序观察研究事物的科学探究的顺序，进而养成良好的行为习惯，并通过让学生了解公益活动对学生进行奉献爱心情感教育。 教具准备：电脑课件、评价表格 学具准备：眼球模型（或多媒体课件、挂图）、光具座（凸透镜和凹透镜及光屏） 1、引入新课： 学生观看幻灯片上眼睛图片，教师提问：我们每个人都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少呢? 下面请你提出几个有关眼睛的问题。 新课：(课前查找资料) 一、眼睛的结构与作用： 互动1：眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？ 明确 利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。 眼睛与传统照相机的比较： ? 眼睛 照相机 结构 角膜和晶状体（相当于一个凸透镜） 镜头（相当于一个凸透镜）[来源:学科网] 瞳孔 光圈 视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料） 成像 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像 调节作用 像距不变，当物距减小（或增大）时，增大（或减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像 焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头到底片间的距离，使物体在底片上成清晰的像 ? 教师总结：人眼视物类似于照相机工作。 思考：由凸透镜成像成像可知，当物体在不同位置时，像的位置也发生变化，而人眼的视网膜与晶状体的距离是一定的，那么人眼是怎样看远近不同的物体的？ 互动2：我们是如何看清远处与近处的景物的？ 明确 讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。 教师指导学生阅读课本，结合课件，让学生总结。 结论：正常人眼视物，靠睫状肌改变晶状体的厚度，使像清晰地成在视网膜上。 实验体会：眼睛对远景和近景成像的原理（晶状体的调节作用） 【设计意图：通过实验体验，学生对教师的引导结论更加信服，激发了学生把物理应用到实际的信心，同时直观的感受了眼睛成像的原理。在学生的交流中，让学生感受到数学知识的探索规律，培养了学生勇于探索、求真的精神。】 问题思考： 为什么边走路边看书对眼镜有害？（边坐车边看书） 因为边走路边看书，睫状体要不停地调节晶状体的厚度，以便看清物体，这样极易减弱睫状体对晶状体的调节能力，对眼睛有害。 【设计意图：通过模拟活动及思考的活动，在学生的交流中，让学生感受到物理知识的探索规律，培养了学生勇于探索、求真的精神。】 近视眼及矫正： 互动3：1、探究近视眼及其矫正： （一）对近视眼成因的探究，是这节内容的难点。实验探究中，应突出以下思维过程： ①近视镜与凸透镜组合，