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活动名称：手印画----树宝宝(中班美术活动) 一、活动目标： 1、2、1、…. 这些方法都很好，我可以转告叔叔、阿姨去做，我们还小，可以来画一幅树宝宝的画送给地球妈妈，好吗？ 2、3、) 、讲解示范印手印的步骤，要求放在纸上的小手不能乱动，笔要紧靠着手的边缘来画。 (2)、添画树叶、表情并装饰树干。强调树叶要画大一些，方便涂色。画表情时眼睛要画大，眼神应有变化。 4、5、6、 2009-10-22 活动名称：风筝(中班美术) 活动目标： 尝试运用不同的线条、图案，对称地装饰风筝，体验画装饰画的乐趣。 进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。 重点、难点： 学习对称地装饰风筝，设计有个性化的线条、图案。 色彩的搭配与运用。 材料与环境的创设： 实物风筝(老鹰、蝴蝶、燕子)，范画两幅(燕子、鸟)。 形状不同的风筝样纸(多于幼儿人数)，水彩笔、油画棒。 四、设计思路： 课前建议家长带孩子去放风筝，并让孩子观察实物风筝，提供了直接感知风筝静态美(色彩)和动态美(飞舞)的机会。在观察、讨论风筝五彩缤纷的图案，发现风筝装饰规律的过程中，激发幼儿创造热情和表现欲望。 中班的孩子手部肌肉较小班发育完善，基本可以较如意地控制手部动作，做到涂色均匀，并有了一定的配色意识。由于每个人的视觉语言是不同的，提供不同形状的风筝样纸给幼儿选择，既帮助幼儿解决了因外形描述不够到位的困难，又给了幼儿充分表现个人感受的机会，鼓励幼儿大胆设计出有个性的线条、图案进行装饰，使幼儿思路、情感及感受力都能达到发展。 五、活动流程： 语言引导----欣赏讨论----示范讲解----幼儿创作----引导讲评 1、语言引导： (1)、师：大家知道现在是什么季节吗？(春天)你是怎么知道春天来了呢？在春天里小朋友们最爱做什么呢？ (2)、小结：春天是悄悄地来的，树儿发绿芽了，小草换新衣了，五颜六色的花儿也开了，在这美丽的春天里，爸爸妈妈带着小朋友们快乐地在草地上放着风筝。 (3)、你的风筝是什么样的？ 2、欣赏讨论： (1)、出示实物风筝和范画，引导幼儿观察。 师：老师今天也带来了一些风筝，请小朋友们仔细看看，这些风筝有什么不同？(形状、图案、色彩) 有哪些花纹和图案？ (2)、幼儿议论：师边小结边在画纸上作记录，线条有：波浪线、锯齿线、交叉线、横线、竖线、交叉弧线、螺旋线等，不同的线条组合成不同的花纹、图案。 (3)、师：这些花纹和图案有什么特点？ 小结：有的图案只出现一次，有的图案是连续反复出现的，装饰的花纹是左右对称的。 (4)、要注意色彩的搭配，可尽量用色差较大的颜色来装饰花纹，使整个风筝更加鲜艳、显目。 3、示范： 师示范风筝的画法，重点强调左右对称。 4、幼儿作画，教师巡回指导： (1)、让幼儿自选一种风筝纸样进行装饰，图案要画得大些。 (2)、提醒幼儿装饰时，注意花纹、图案的左右对称。 (3)、用色时要注意色彩的对比、调和。 5、引导讲评： 展示色彩协调、图案设计独特的作品，供幼儿欣赏，进一步提高幼儿的审美能力。 六：活动延伸： 让幼儿相互欣赏自己装饰的风筝，并带回家让家长帮着剪出风筝形后带来和教师一起布置教室主题墙面：放风筝。 2010/4/13 说课方案----风筝 班级：中班 科目：艺术 课题：美术活动…….装饰画风筝 教学目标： 根据纲要中对艺术目标的设定，本次活动制定了两个教学目标： 尝试运用不同的线条、图案，对称地装饰风筝，体验画装饰画的乐趣。 进一步提高幼儿对色彩美、装饰美的感受力。 “引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的情感经验和审美情感，流行性他们表现美、创造美的情趣，是幼儿园美术活动的重要内容”。在这次活动目标的设定中，正是利用了孩子们十分喜爱和熟悉的风筝作为媒介，让幼儿在放风筝、观察风筝，尝试用个性化线条装饰风筝的一系列活动中体验到不同色彩、不同形态的美，产生愉悦感，激发他们创作欲望，大胆地表现自己的情感，从而培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。 设计思路： 纲要中指出：“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”装饰风筝这一活动就是把老师放在了引导幼儿观察发现美、表现美的位置上的。风筝是幼儿熟悉、喜爱的，但不见得是他们仔细观察过的。活动前和爸爸妈妈一起放风筝，活动中欣赏风筝，给幼儿直接提供了感知风筝表态美(色彩)和动态美(飞舞)的机会，带着老师开放性的提问，通过自己的双眼发现风筝色彩、图案、形状的美，对孩子来说是个愉快的心理体验过程。从而激发他们创造热情和表现美的欲望。 针对中班幼儿的生理和心理年龄发