金湖县实验中学八年级数学上册 第十六章《16.1 平行四边形》教案2.docVIP

第十六章《16.1 平行四边形》 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 平行四边形及特殊的平行四边形中的典型题目 学习要求： 1. 理解平行四边形的性质，掌握平行四边形的识别方法。 2. 理解特殊平行四边形的性质，掌握特殊平行四边形的识别方法。 3. 学会一些证明题目的证明方法，从中体会逻辑推理的方法。 二. 重点、难点： 学习重点： 1. 平行四边形的性质及识别方法。 2. 特殊平行四边形的性质及识别方法。 学习难点： 逻辑推理的方法。 【学习内容】 一. 关于平行四边形性质及识别的典型题目： 例1. 如图1所示，平行四边形ABCD中，AC与BD的和为28，CD＝5。 （1）求ΔCOD的周长。 （2）ΔAOB、ΔBOC、ΔCOD、ΔDOA的面积相等吗？为什么？若平行四边形ABCD的面积是56，则ΔAOB的面积等于多少？ （3）ΔACD与ΔBCD的面积相等吗？为什么？ 图1 解：（1）由于在平行四边形ABCD中，AO＝OC，BO＝OD，且AC＋BD＝28 所以CO＋OD＝14 又因为CD＝5 所以，ΔCOD的周长为19。 （2）ΔAOB、ΔBOC、ΔCOD、ΔDOA的面积相等。其理由是： 平行四边形ABCD中，BO＝OD，且ΔAOB与ΔAOD中边OB、OD上的高相同，都是AE（过A作AE⊥BD，点E是垂足）所以 亦即ΔAOB的面积为14 例2. 如图2，在ΔABC中，BD平分∠ABC，DE//BC，EF//AC，说明线段BE与CF相等。 图2 解：因DE//BC知∠2＝∠3 又BD平分∠ABC，可知∠1＝∠2 故∠1＝∠3 得DE＝EB 而DE//BC，EF//AC知四边形DECF是平行四边形 有DE＝CF 故可知EB＝CF 例3. 如图3，已知E、F分别为平行四边形ABCD的边CD、AB上的一点，AE//CF，BE、DF分别交CF、AE于H、G，试说明EG＝FH。 图3 解：因为AE//CF，AF//CE 所以四边形AECF是平行四边形 所以AF＝CE 又因为AB＝CD 所以BF＝DE 所以四边形BFDE是平行四边形 所以EG＝FH 说明：EG＝FH，从位置上看只要说明四边形EGFH是平行四边形即可。由于EG//FH，而EG＝FH是要说明的结果，所以首选的方法是DF//BE，故要说明相等的线段是四边形的一组对边时，常常先说明这个四边形是平行四边形。 例4. 如图4，在平行四边形ABCD中，延长AB至E，延长CD至F，使BE＝DF，说明AC与EF互相平分。 图4 解：可连接AF、CE 因为四边形ABCD是平行四边形 所以AB//CD，AB＝CD 又因为BE＝DF 所以AB＋BE＝CD＋DF 即有AE＝CF 所以四边形AECF是平行四边形，AC与EF互相平分。 说明：要说明两条线段互相平分，只要说明两线段的四端点构成的四边形是平行四边形即可。 例5. 如图5，在ΔABC中，AB＝AC，点D在BC上，DE//AC交AB于E，DF//AB交AC于F，说明DE＋DF＝AB。 图5 解：在ΔABC中，DF//AB，故而∠FDC＝∠B 又AB＝AC知∠C＝∠B 有∠C＝∠FDC 有DF＝FC 有DE＝AF 故DE＋DF＝AF＋FC＝AC＝AB 例6. 如图6，在ΔABC中，D、E分别是其AB、AC的中点，说明： 图6 解：（1）先延长DE至F，使得DE＝EF 故在四边形ADCF中，AE＝EC，DE＝EF 四边形AFCD是平行四边形 CF//AD，即CF//AB，CF//DB 而CF＝AD，AD＝DB 有CF＝DB 知四边形DBCF是平行四边形 有DF//BC，即DE//BC 说明：（1）此题的证明方法用的是构造法在知道中点较多的情况下，尽可能构造出两组线段互相平分，得到平行四边形，用平行四边形的知识作桥梁，将条件转化，得到结论。 （2）此题的结果是三角形中的一条关于中位线的性质： 中位线：连接中点的连线段。 性质：中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。 二. 关于特殊平行四边