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五年级环境教育五年级环境教育
枫叶红了
一、教学目标
培养学生养成留心观察生活环境,关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。
了解植物生长变化规律与季节气候的关系。
初步学习不停的探究自然规律的方法。
二、教学过程
导入新课
欣赏秋天的美景或描写秋天的美文、古诗、词语,让学生为秋天而赞叹,产生走进秋天的欲望。
提出探究主题:枫叶为什么在秋天会变红?
追根溯源
探究枫叶变红的原因
学生猜想枫叶变红的原因,鼓励学生多角度思维,肯定其积极的一面。
明确研究方法:怎样才能知道枫叶为什么会变红?用什么办法去研究呢?
以小组为单位,开展枫叶变红的原因探究。
讨论交流:小组讨论,全班交流。
通过对比分析归纳总结:枫叶变红固然是有其自身的原因,但是最重要的是气候变化的原因。
农业生产与气候的关系
了解二十四节气的产生,早在两千多年前,我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录,并且形成了一定的成果,比如“二十四气歌”。
交流关于“二十四气歌”的认识,充分感知我国古代劳动人民的聪明才智。
小组展示自己搜集到的资料
组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性,同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。
环保在行动
感受现代科技,古代劳动人民只能因时因地的种植农作物,农业生产受到各种条件的制约,而今天,我们在现代科技的帮助下,取得了较大的突破和收获。
问题:你能列举哪些人们应对恶劣天气的举措?
学生举例
绿色延长线
考察一种常见作物的耕时并亲自种植,进一步了解该作物的生长与季节的关系。
2、大雁南飞
一、教学目标
帮助学生了解人类活动对环境造成不同性质和程度的影响,增强忧患意识,对影响环境的行为采取审慎的态度,重视维护物种的生存环境和生存权利,关爱自然,尊重生命。
了解人类行为对环境所产生的正面和负面的影响,在发展的过程中减少乃至避免对环境造成的破坏,知道本地区主要环境问题的表现和原因。
探究动物大规模迁徙的原因,了解人类活动对他们产生的影响。
二、教学过程
生活在线
引导学生谈一谈某些动物在秋天的异常举动,如大雁南飞、白鹭迁徙、松鼠收藏松果、黑熊大量进食等,通过这些例子丰富学生的认识。
追根溯源
提出探究主题,通过了解几种典型的动物在特殊的季节的迁徙实例,提出“动物为什么要离开自己的家园?的问题。
学生通过讨论,对比分析课前搜集到的资料,进行交流。
教师适时引导、归纳总结。
其实他们都是为了积极主动地去适应自然环境的变化,如大雁南飞是为了去寻找温暖的南方有丰富的食物,课件,动物对环境变化是非常敏感的,某个地方的环境不适宜他们生活了,他们就会选择逃避或者消失。
环保在行动
启发学生思考:为了保护动物,给他们营造一个温馨的家园,我们人类应该怎样做?
讨论交流,概括总结。
教师适时表扬学生的做法,并鼓励能够做到的,激发学生将想法落实到行动上。
展示一些保护环境后带来良好效应的事例
绿色延长线
学生分组调查不同地点动物的变化情况。
通过分析调查,增强保护环境的意识,并不是所有的人都知道保护环境、保护动物的重要性,更不是所有人都能自觉地去保护环境、保护动物,许多无知的人和目光短浅的人正在有意无意、或多或少的破坏环境,伤害动物,我们要为建设我们美好的家园而奋斗!
4、一方水土养一方人
一、教学目标:
1、理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。(情感目标)
2、了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。(能力目标)
3、了解不同民族的生活习惯和风土人情。(认知目标)
二、教学过程:
一、导入新课
(欣赏歌曲)播放MP4下载歌曲:青藏高原、黄土高原、傣族孔雀舞曲、梦里水乡部分开头和中间。(学生比较熟悉)
师:这些歌曲歌唱的是哪些地方?生答。
师:你从歌曲中体会到了怎样的感情?
生:思念、热爱、赞美家乡…
师小结:这些歌曲虽然歌唱的是不同地区人们的生活,但都表达了赞美家乡、热爱家乡的思想感情,这真是“一方水土养一方人啊!”(板书课题)
二、学习新课
(引入)师:我们的祖国幅员辽阔,有着壮丽多姿的山河,下面我们将随着本课一同欣赏祖国的几处风景及民俗。
(一)自主学习
1、通读课文,整体感知
填写学案第一题,补充表格。(见附页学案)自读课文,边读边写,同桌合作。
师提出要求:
(1)边读边填写,同桌合作,可以1人找,一人填写
(2)注意画斜线格不填
(3)如遇难题,组内讨论。
(二)合作交流
小组学生汇报:(师:请同学们把表格内容读一读,谁愿意读。)
1、生一行一行汇报。生个别依次汇报四个地区的填写情况。
2、“青藏高原”、“黄土高原”、“傣族风情”、“江南水乡” 师板书
(1)师生共同订正部分:(师:有谁的意见不一样,请在补充订正一下好吗?)
生1:“黄土高原”气候环境不会填写。
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