五数下教案.doc1五数下教案.doc1.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：五 学科： 数学 学期：下学期 设计时间：2012年2月 日 NO： 课 题 图形的轴对称 课 时 第1课时 策划者 刘明程 审核者 余芳 导学者 刘明程 学习时间 ２月 学习者 班 级 五年级 学习目标 1.初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2.通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 学习重点 能正确判断一个图形是不是轴对称图形。 学习难点 培养学生搜集信息、分析信息、处理信息的能力，以及初步审美能力。 教学准备 教学课件、实物投影仪 课前训练 计算： 24.5×2.7 89.6÷4.2 激趣明标 创设情境、激趣引入 视频广播：呈现动画：美丽的郊外，对称的房子，蝴蝶……一片迷人的景色！ 自由走进美丽的世界：让学生上网自由浏览教师提供的网页。 自 主 学 习 二、自主探究,领悟新知 1.怎样的图形才是轴对称图形呢？什么是对称轴？小组讨论，制定研究计划。 2.小组分工研究。 3.交流研究成果，发现美的规律。 合作展示 ?回归生活，赏析对称美 1.在生活中，你还见过那些物体是对称的？（说说对称轴） 2.搜索精美对称图片。 3.平面图形中的轴对称图形。 当 堂 测 试 创作的方式有两种：动手剪一剪、折一折或利用win98的画板。 1.谈话：轴对称图形在我们的生活中应用的太广泛了，它太美了，同学们，你想象设计师一样，用灵巧的双手来剪处美丽的轴对称图形吗？好，拿出你的剪刀和彩纸，用你灵巧的双手剪你喜欢的轴对称图形吧！你也可以利用win98 画板完成一幅轴对称作品，画一画，贴一贴…… 2.小组研究采取创作的方式并进行分工。 在轻音乐背景中学生完成作品。 提升小结 师生共同欣赏作品，并给予激励性的评价。 补充完善 安义县中小学自主学习提纲 年级：五 学科： 数学 学期：上学期 设计时间：2012年2月 日 NO： 课 题 图形的旋转 课 时 第2课时 策划者 刘明程 审核者 余芳 导学者 刘明程 学习时间 ２月 学习者 班 级 五年级 学习目标 1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90度。 2.通过方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变换过程,培养学生有条理地进行表达。 学习重点 通过观察,操作活动,说出图形的平移或旋转的变换过程。 学习难点 感受旋转三要素与图形旋转之间的密切关系 教学准备 教学课件、实物投影仪 课前训练 计算： 56.4÷1.5 78.6÷0.26 激趣明标 创设情境、激趣引入 同学们，拿出老师让每个人准备了一个小礼物——大风车，就藏在桌堂里，快找一找，拿出来，看一看，玩一玩吧！ 玩得怎么样？高兴吗？发现什么了？ 自 主 学 习 1.玩中学——再玩纸蜻蜓观察旋转 拿好纸蜻蜓，这次我们慢一点旋转，同学们仔细观察，纸蜻蜓是怎样旋转的，形成了一个什么图案？ 2.学中乐——观察图案想象旋转 老师这就有一个图案，你仔细观察一下，这个图案是怎样得到的？同桌交流交流。 合作展示 3.乐中做——观察地毯图操作验证：你知道这副图案是怎样设计的吗？是利用哪个基本图形旋转后得到的？ 4.做中思——探究旋转三要素与旋转图案的密切关系 当 堂 测 试 一、拓展练习： （1）图形A绕点O顺时针旋转多少度得到图形C？ （2）图形A绕点O顺时针旋转多少度得到图形D？ （3）图形A绕点O顺时针旋转360度得到哪个图形？ 二、多样练习，拓展体验 三、欣赏图案，积累创造 欣赏一组精美的图案。看看这些图案是由哪个简单图形旋转后得到的？ 提升小结 作业：请你利用这节课学习的知识，选择自己喜欢的简单图形设计一个图案，也可以在电脑中设计，老师将把你们的作品上传到我们学校的数学基地博客上，我们一起来欣赏、评价好不好？ 补充完善 安义县中小学自主学习提纲 年级：五 学科： 数学 学期：上学期 设计时间：2012年2月 日 NO： 课 题 欣赏设计 课 时 第3课时 策划者 彭芬芬 审核者 熊建华 导学者 彭芬芬 学习时间 ２月 学习者 班 级 五年级 学习目标 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的