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程双凤教学设计
人教版实验教材四下P117—P118页《植树问题》例1、 1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。 1、师：
1、创设情境板书课题：植树问题 出示，（）理解题意。 从题中你了解到了哪些数学信息？”。
课件出示：园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？
（1）小组内讨论，把你的想法说一说。
师：要求公路的全长，关键是知道什么量？
关键是知道间隔数，用间隔数×间隔距离=全长。
（2）小组讨论，代表汇报。 课件出示算式。
展示生活中类似于植树的问题。
2从王村到李村一共设有16根电线杆，相邻两根的距离平均是200米，王村到李村大约有多远？
四、拓展练习
笔直的跑道一旁插着51面小红旗，它们的间隔是2米。现在要该为只插26面小旗，间隔应改为多少米？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获和感受？
同学们今天表现真不错，利用自己所学的知识，解决了生活中的很多实际问题。其实数学来源于生活，又应用于生活.今天我们只学习了植树问题中的一种“两端都种”的情况，希望同学们能学以致用，最后老师祝同学们越来越聪明。
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