人教版分式教案人教版分式教案.doc

个性化教学辅导方案 课时统计：第（）课时 授课时间： 教学内 容 分式 教学目 标 掌握分式概念，判别分式与整式之间的区别； 2、能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件； 3、掌握分式的性质以及分式的通分与约分； 重点难 点 1、分式的概念； 2、能熟练地求出分式有意义的条件， 教 学 过 程 知识点梳理 分式的概念： 例：(1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流m千米需要 时，轮船逆流n千米需要度是 时. 比较以上答案与分数的区别,你发现了什么？ 分式的概念：一般地，有整式A、B，并且B中含有字母，则式子叫做分式 其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 注意：①它表示的意义是：整式A与B的商，要是分式有意义，分母B不等于0。 ②只有当A等于0并且B不等于0时，分式为0. 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, , , , ， 2. 当x取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3. 当x为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) 二，分式的基本性质 首先想一下分数有什么性质？ 分式的性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）一个不为0的整式，分式的值不变。 例：填空。 利用分数的性质可以通分或约分，那么分式是否有也可以进行相应的运算呢？答案是肯定的。 分式的通分：找准各个分式分母的最简公分母是关键。 最简公分母：各分母所有因式的最高次幂的积。 例：把下列异分母分式化成同分母分式. （1）， （2）， （3），； 分式的约分：找准分子和分母的公因式是关键，整式的因式的分解是基础。 例：把下列分式中分子分母的公因式约去 （1）；　（2）；　（3）；　（4）. 课 堂 作 业 选择题 （1）下列有理式中是分式的有 （ ） A、 B、 C、 D、 （2）分式，，的最简公分母是 （ ） A、12a2b4c2 B、24a2b4c2 C、24a4b6c D、12a2b4c (3) 若3x=2y,则的值等于 （ ） A、 B、1 C、 D、 （4）无论取什么值，下列分式总有意义的是 （ ） （5）下列各式正确的是（ ） A、； B、； C、； D、 (6) 将分式中的、的值同时扩大倍，则扩大后分式的值（ ） A、扩大倍； B、缩小倍； C、保持不变； D、无法确定； (7) 化简的结果为 （ ） A、x+1 B、 x-1 C、(x-1)2 D、 （8）某厂储存了t天用的煤m吨，要使储存的煤比预定的多用d天，那么每天应节约煤的吨数为 （ ） A、 B、 C、 D、 （9）若，则用a表示c的代数式为( ) A． B． C． D． （10）下列说法中，错误是的 （ ） A．通分后为 B．通分后为 C． 的最简公分母为 D．的最简公分母为 二、填空题 1.若分式的值为零，则 ； 2．分式，，的最简公分母为 3.从甲地到乙地全长千米，某人步行从甲地到乙地小时可以到达，现为了提前半小时到达，则每小时应多走 千米（结果化为最简形式） 4.当x________时，分式有意义；当x________时，分式的值为0． 5.当x________时，分式的值为正数． 6．某人上山的速度为，所用时间为；按原路返回时，速度为，所用