简易方程例2.ppt

第二章：第三节世界的地形教学设计 第一课时教学设计 教学目标： 知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、了解海底地形特征。 能力目标：能判别五种基本的地形类型 情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。 教学重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。 教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念 2、五种陆地基本地形的形态特征。 学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别。 教学方法：直观教学法、创设情境法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学： 复习提问：《世界的海陆分布》 引入新课： 我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 ? 讲授新课：世界的地形 一.陆地地形 1．地形：就是地表各种高低起伏形态的总称。 ? 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 ? 2.海拔及相对高度． 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 ? 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。 ? 海拔以海平面为基线的，而相对高度是以某一点的海拔高度为基线的，海拔和相对高度都是指的垂直距离。 ? 过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 设问式： 1.????世界的海陆分布的情况？ 2.????画出七大洲及填写七大洲，四大洋名称 ? ? ? 利用课件展示图片吸引学生注意力 ? 提出疑问，启发学生 ? ? ? ? 绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的意义及不同 ? 列举熟悉的地形——五种陆地常见地形 ? ? 通过画图巩固以学知识 ? ? ? ? ? ? 观看图片积极思考 ? ? 尝试用以有的知识自主解决问题 ? 阅读课文，初步理解海拔、相对高度的定义。 ? 通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固 ? 利用身边知识举例 3．五种陆地基本地形 1．?平原：〈200米????海拔教低???地面起伏小 2．高原： 〉500米??海拔教高，边缘陡峭，地面起伏小 3．山地： 〉500米?海拔教高，坡陡谷深，地面崎岖不平 。??????? 4．丘陵：〈500米?海拔教低 ，地面崎岖不平。相对高度〈200 5．盆地：中间低、四周高 ? 4.世界之最 最高高原——青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原——巴西高原 面积最大的平原——亚马孙平原 最大的盆地——刚果盆地 最深的海沟——马里亚那海沟 ? ? 世界两大山脉带 1．环太平洋沿岸山脉带 （1）东岸：北美洲—落基山脉 南美洲—安第斯山脉（最长山脉） 合称：科第勒拉山系（最长山系） （2）西岸：日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛 2．横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带 （1）喜马拉雅山脉（亚洲）（最高山脉） 珠穆朗玛峰（最高山峰） （2）阿尔卑斯山脉（欧洲） （3）阿特拉斯山脉（非洲） 〔课后活动〕调查家乡的地形以哪一种地形类型为主。说明地形对家乡生活和生产活动的影响。 ? 二.海底地形 大陆架，大陆坡，海沟，样盆，大洋中脊 ? 课堂小结：总结知识点，巩固练习加强重点的练习。 ? 。 利用课件展示图片，启发学生辨别五种陆地基本地形 ? 总结五种陆地基本地形特点 ? ? ? ? 课件展示世界之最，并强调“世界之最”的重要性 ? ? ? 指导学生从课文中找出世界两大山脉带 ? ? ? ? ? ? 可与陆地地形进行对比分析 ? ? 海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，欣赏海底的图片，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。 通过看图思考判断，提高兴趣 ? 积极思考 比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。 定性定量描述五种陆地地形的特点 ? 反复记忆“世界之最”并让学生阅读“世界地形图”找世界之最，记清位置。 ? ? ? ? 学生从课文中找出世界两大山脉带 ? ? ? 共同探究找出海底地形并理解记忆 ? 板书设计： 一.陆地地形 1.海拔、相对高度 2.五种基本地形类型 3、主要地形区（世界之最） 二.海底地形 ? ?