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广东白云学院大学生课外活动项目平台实施纲要 （试行） 《国家中长期教育改革发展与规划纲要（2010—2020年）》中指出：高校要着力提升学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。为贯彻落实《纲要》精神，激励大学生崇尚科学、追求真知、锐意进取，开拓在校大学生课外活动的新局面，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的通知》，结合我校实际，决定在全校开展《广东白云学院大学生课外活动项目平台》建设工作，该平台是大学生课外活动顺利进行的基本保障和指导性文件。大学生开展的各种课外活动是不断完善、充实、丰富和巩固第一课堂成果的主要途径，是以“学生、学习、学习效果”为中心教育教学理念的内在要求和题中之意。为了更好推进此平台的贯彻落实，特制定本纲要（试行）： 项目平台建设指导思想 高等教育是第一课堂和第二课堂并重的教育教学模式，第二课堂的重要形式是各种课外活动，这些活动发挥着培养学生组织能力、领导能力、策划能力、执行能力、实践能力、创新能力，将理论运用到生活，实现学生全面发展的重要作用。课外活动开展的质量如何直接影响教育教学目标的实现，是培养计划能否顺利完成的前提保证。在“科学发展观”和十八大精神指引下，课外活动应紧紧围绕CDIO教育教学改革，以培养德、智、体全面发展的高质量应用型人才为目标，立足长远，紧跟市场，不断提升学生的综合能力和市场竞争力。 项目平台建设基本类型 教育部关于《做好“本科生”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》明确指出：大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划；《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确指出：要把坚持理论教育和社会实践相结合作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则。根据文件精神，结合我校实际，大学生课外活动平台由科技创新类、语言文化类、体育艺术类、实践创业类、社会公益类和其他类六大模块组成，每个模块即为一种平台类型。 科技创新是学习现代科学技术知识、进行各种科技实践性作业的活动。如学习无线电、制作科技模型，气象观测，采集标本，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。科技活动的宗旨在于使学生掌握一定的科学知识，获取科技信息，掌握一定的技能技巧，培养学生科学态度和创造精神以及初步的科学研究能力，形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。这类活动主要有“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生电子商务大赛、全国大学生计算机辅助设计大赛、全国大学生广告设计大赛、广东省大学生物理实验设计大赛和其他学术科技类活动等等；语言文化类以发展学生对文学的兴趣爱好、培养审美情趣、发展语言方面的才能为主要目的。如各种英语竞赛、语言基本功大赛、小说诗歌创作等；体育艺术类即体育运动、音乐、戏剧、舞蹈等艺术活动，它会调节学生文化生活和学校的氛围，同时也对培养学生的情操和性格的形成起一定作用；实践创业是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设的实际的教育活动。如组织学生进行社会调查、参观、考察、访问、社会服务，以及远足、游览等；社会公益是培养学生关爱他人、关心社会的良好品德的最佳途径，例如红十字会的义务工作、社会公益筹款或救助活动，贫困地区的支贫活动等等；其他类主要是弥补其他五中模式的空白，完善课外活动的一种类型。 这六大平台纵横相连，左右相接，从多个方面锻炼和培养大学生的实践和创新能力，为培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人打下坚实的基础。 三、项目平台建设主要来源 根据学生课外活动项目体系设计的原则和能力培养定位，学生课外活动项目体系分校、院二级设计，各级项目以“竞赛和展示”为能力训练着力点，辅以“组织协调、教师指导、培养研讨、监控管理、评价推广”等措施，构建课外活动实施的生态链条。如挑战杯、数学建模、飞思卡尔、英语口语大赛等竞赛，在竞赛开始前进行报名、筛选、组队、训练、参加竞赛、给予创新学分、作品参展和事迹巡讲。 职场通用能力课外活动项目来源于学校设计和学生申报。其中学校设计项目是根据团省委及广东省教育厅等上级主管部门每年下达的能力训练项目以及本校学生在实习、实践中普遍存在薄弱的能力点设计策划、面向全校学生的项目；二是由学生依据“个人或团队”的兴趣爱好，在符合职场通用能力训练的要求下自行申报的项目。 专业能力分为行业基础能力和专业核心能力，行业基础能力课外活动项目来源于市场、行业和学科本身对大学生的专业基础能力的要求，由二级学院自主开发设计；专业核心能力课外活动项目来源于市场和岗位对专业技能的要求，由二级学院自主开发设计，提倡设计跨专业、跨学科的能力训练项目。 四、项目平台