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这首诗写于1954年，当时诗人已经离大陆故土六年了，思乡之情与日剧增。一次翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情的一根弦。于是诗人感情颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发思乡之情。 要求：听准字音、把握节奏、感受情感基调 　质疑：请同学们说说你怎样朗读这首诗？ 1、这是一片怎样的槐树叶? 2、这片薄薄的干的、普通的槐树叶在作者眼里为什么是最真珍奇最宝贵的，又是最使人伤心流泪的？ 3、诗人把槐树叶珍藏在古老的诗集里，“古老的诗集”在这里有何特殊的意义？ 4、那作者又是怎样通过一片槐树叶来表达自己的情感的呢？ 5、你最喜欢哪句或哪节，为什么？能带着自己的体会为大家朗读吗？学生各抒己见，老师及时引导。 6、你认为全诗中哪句最能表达作者的感情？大家一起朗读，读出作者的心声。 品味诗歌结构，体悟诗情 再读诗歌，感情迁移 1、学生齐读，体味诗人从心里流淌出来的乡愁。 2、联系余光中的《乡愁》试作比较阅读，体味海外游子企盼祖国统一，回归祖国怀抱的思想感情。（从内容、形式上加以分析） 课堂总结 1、本诗以一片槐树叶”为意象，寄托诗人思乡盼归的情感。 2、采用了借物抒怀的艺术手法。 3、全诗有两条线索，一条感情线索，一条时间线索，双线同步并行构成三大块：伤感现在、回忆过去、企盼将