《离子晶体》课件--左志红.pptVIP

《学会生存——教育世界的今天和明天》——联合国教科文组织国际教育发展委员会 科学探究： CaF2的晶胞 决定离子晶体结构的因素 几何因素： 晶体中正负离子的半径比决定正负离子的配位数 电荷因素： 晶体中正负离子的电荷比决定正负离子的配位数 键性因素： 离子晶体的结构类型还与离子键的纯粹程度(简称键性因素) 有关。 * * * * 选修3 第三章《晶体结构与性质》第四节 第一课时《离子晶体》 教师的职责目前正在发生变化。权威式的传递知识的的教学，给学生的是死的知识而非思维、信心和力量。教师将越来越多地花费更多时间判断学生的需要，推动和鼓励学生学习，从事那些有效果的和有创造性的活动。 1 理念 目标 实施 反思 教学理念-- 以学定教 要求根据学生的实际来确定自己的教学，包括教学内容的确定 、教学方法的选择、训练方式的设计都要植根于学生的实际接受和理解能力；在这个基础上尽量采取学生乐于接受的方式，满足他们的学习需要。 理念 目标 实施 反思 2 学科理念 --“宏微两结合” 化学的学科特征要求学生通过对宏观现象及变化的观察，用微观的角度理解这个宏观的现象及变化，在头脑中将宏微两水平有机结合。在离子晶体的学习中，要使学生继续完善和拓展晶体结构与性质理论，加深对晶胞（连接宏观晶体与微观粒子的桥梁）的理解和应用。 理念 目标 实施 反思 2 学情分