优秀教案1观潮教案优秀教案1观潮教案.doc

双塔学区集体备课教案纸 四 年级 语文 学科 主备 窑里小学 学校 徐秀贞 老师 课题 1、观潮 课时数 第一课时 修改建议或课前修正 教 材 解 读 这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。　　 教 学 目 标 预 设 1、学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）　　 2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。　　 3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。　　 教学 重点 难点 解读 课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。　　 教学设计的方法和理念 以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。《语文课程标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。充分重视朗读和背诵的指导和训练,体现了语文学科的特点。比如朗读课文“潮来时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,进行精彩部分的巩固。通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学生进行了读的能力的培养。熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效地促进语言的积累。学生在学中读，读中品，品中悟，最后实现了“读书百遍，其义自现。”　　 教学板块（过程预设） 教学板块 教师活动及内容 学生学习清单 设计意图 及解决的目标 修改建议 课前修正 （一）吟诵古诗，导入新课 1同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 2课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？ ） 古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。 （二）自主读文，探究识字 　　 1、全班齐读生字和新词。　　 2、全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。　　 　 3、指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。　　 1、自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。　 2、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　　 3、朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。 4、默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　 　 要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。 学贵有疑，在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。　　 （三）变换身份，释疑解惑 　1同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？　 2同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！　　 1学生结合资料，认真研读，充分交流。 变换身份学习，让学生感受到了一种乐趣和新奇，同时也有效地调动起了学生学习的积极性，学生在这个过程中的学习是主动的，充满了探究。 作业 设计 1抄写本课的生字新词。　　 2朗读课文。　　 3继续搜集有关钱塘江大潮的资料。　　 设计意图 及解决的目标 修改建议 课前修正 板书 设计 课后 反思 四 年级 语文 学科 主备 窑里小学 学校 徐秀贞 老师 课题 1、观潮 课时数 第二课时 修改建议或课前修正 教 材 解 读 这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。全文共有五个自然段。第