[八年级新旧教材的比对及教学建议.pptVIP

一、新老教材对比分析（八上） 新老教材对比分析（八下） 教学建议： 教学要基于知识发生发展的过程和学生认知规律。我们课堂上的提问、练习的设计都要由浅入深，层层深入。对于根的判别式及韦达定理在减负的年代被删掉了，如今又正式回到课本上，可见它的重要性。 三、教学困惑 在教学直角三角形勾股定理及其逆定理时，有些习题会涉及到二次根式，特别是在做一些变式和深化时，会碰到二次根式的化简和加减运算，在这里，是新教材设计的忽略？还是不必深化？还是需要适当补充？ 新 教 材 老教材 （一）小结的变化 揣度与理解 选自《第1章 二次根式（小结）》 选自《第1章 二次根式（小结）》 教学建议：当一个章节学完后，首先给学生一个自我查漏补缺的空间，自我复习，教师再系统复习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）题型的变化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 增加了一些设计题和探究题 教学建议：充分利用这些开放题，提高学生学习的主动性和趣味性。有助于学生提高分析和解决问题的能力, 并在数学中进行探索,为实践和创新提供机会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内 容 揣度与理解 新教材 老教材 选自《第2章 一元二次方程（章节图）》 选自《第2章 一元二次方程（章节图）》 （三）过时内容替换 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新 教 材 老 教 材 揣度与 理解 内 容 选自《2.1 一元二次方程（合作学习）》 选自《2.1 一元二次方程（合作学习）》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新教材 老教材 内 容 揣度与理解 教学建议：在一些习题的设计、选择上，我们也要跟上时代的步伐，避免陈旧。 选自《2.3 一元二次方程的应用（1）》 选自《2.3 一元二次方程的应用（1）》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这样调整的好处： 基于知识发生发展的过程和学生认知规律。几何知识的内容遵循“点——线——面——体”的发展过程，七年级学习了“图形的初步知识”，学生了解了几何图形的概念以及点、线、面、体之间的关系，重点学习了线和角。八年级再学面，这样符合学生认知规律。 新教材先教学“平行线”，再教学 “三角形初步知识” （四）不适内容替换 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新 教 材 老 教 材 揣度与 理解 内 容 选自《2.2 一元二次方程的解法（3）（作业题）》 选自《2.2 一元二次方程的解法（3）》 选自《2.2 一元二次方程的解法（2）（作业题）》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内 容 揣度与 理解 新教材 老教材 选自《第1章 二次根式 （目标与评定）》 选自《第1章 二次根式 （目标与评定）》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cli