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第五课《世说新语》两则教学设计与反思 基本信息 课题 人民教育出版社七年级（上）第五课《世说新语》两则 刘义庆 作者及工作单位 陈华兴 惠州市大亚湾区第二中学 教材分析 1．学习这篇课文要求学生理解课文内容，启发学生学习智慧，初步了解和认识文言文的文体特点。 2、这篇课文是学生进入初中阶段学习文言文起点，对以后学习启示很大，同时课文内容反映少年生活，学生感受在不同时代的少年生活，体现单元教学体系要求。 3、课文的核心作用是文言文学习智能的培养，感受不同时代的少年学习生活。 学情分析 1．学生有文字基础，课文故事性强、篇幅小，学生学习容易感兴趣。 2．课文内容符合学生认知阶段的水平，而且课文故事以小见大富于启发性；学生是能够较好地理解课文内容和体会感情。 3．但是学生生活的时代不同，对古代的少年学习生活的理解有点难；学生刚刚开始学习文言文，对文言文的字词理解的一定的难度。 教学目标 1.理解和掌握文言文词语的意思， 了解《咏雪》、《陈太丘与友期》的故事内容。2．学习文言文知识的基础知识，翻译课文内容， 3. 体会作者在文中。培养学生热爱、的良好品德。 教学重点和难点 重点：学习文言文知识的基础知识，体会作者在文中 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、导入 1、教师问：有没有同学知道古代的青