陕旅版第七册英语教案.docVIP

《弧、弦、圆心角》教学设计（教案） 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）九年级上册第24.1.3节“弧、弦、圆心角” 【教学目标】 知识与技能： 1．理解圆心角的概念和圆的旋转不变性． 2．掌握弧、弦、圆心角的关系定理． 3．能运用弧、弦、圆心角的关系定理解决问题． 数学思考： 1．通过观察、分析弧、弦、圆心角的关系，发展学生合情推理能力及演绎推理能力． 2．通过自制教具的演示，使学生感受圆的旋转不变性，发展学生观察分析的能力． 问题解决： 能运用弧、弦、圆心角的关系定理证明弧相等、弦相等、圆心角相等． 情感态度： 引导学生对图形的观察，激发学生的好奇心与求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心． 【教学重点】弧、弦、圆心角的关系定理及灵活运用． 【教学难点】 1．理解圆的旋转不变性． 2．弧、弦、圆心角的关系定理的灵活运用． 【教学手段】自制教具辅助教学． 【教学过程】 观察操作 发现性质 (出示大小相等的两张矩形卡片，卡片上画好两个等圆)问： ①你看到了几个矩形，几个圆？ （将两张卡片重合，绕着中心任意旋转一个角度。如图1）问： ②现在你看到几个矩形？几个圆？ ③归纳：我们将一个图形绕着某个点旋转任意一个角度，旋转前后的图形能完全重合，我们说这个图形具有旋转不变性。通过刚才的演示说明圆具有这种性质吗？矩形呢? (将其中的一张卡片继续旋转到1