月光启蒙_7315365.pptVIP

简介作者 孙友田：1936年生于安徽肖县，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。系中国作家协会会员，江苏作协理事，中国诗歌学会理事，《扬子江诗刊》顾问。有《煤城春早》等十余部诗集。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。 形近字组词 篱（）漓（）璃（）离（） 轿（）骄（）桥（）娇（） 饼（）拼（） 库（）裤（） 浓（）农（） 迪（）笛（） 多音字组词 （奔驰、奔放） （投奔、奔命） 近义词 美妙——美好 芳香——芬芳 沉浸——陶醉 思绪——思路 启迪——启发 风趣——幽默 清苦—— 清贫 聪颖——聪慧 反义词 丰富—— 贫乏 聪颖——愚笨 混沌—— 清晰 浓郁——清淡 含蓄—— 直白 流畅——吞吐 课堂积累 动听的歌谣　　风趣的童谣　　 浓郁的诗情　　芳香的音韵　　　　　 混沌的童心　　想象的翅膀　　 民间文学的宝库　　 诗歌的王国 自学指导三： 多么不可思议：母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育？（归纳） （3分钟后交流） 文章主要内容 本文以“文学启蒙”为线索，回忆了母亲在“我”童年时代的夏夜，对我进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好回忆。 课文脉络 唱歌谣（1——5） 讲故事、唱童谣（6——9） 说谜语（11——13） 总结全文（14）：点明母亲就是我的启蒙老师。 导入 读短语，想象月夜图。 　　　1、出示词组：美妙的夏夜、柔和的月色、如水的月色、最美的时辰、动听的歌谣、风趣的童谣、浓郁的诗情、芳香的音韵、混沌的童心、想象的翅膀、民间文学的宝库、诗歌的王国 　　　2、读完这些词组，在你的脑海中浮现了怎样的一幅画面呢？ 学习目标 1、有感情地朗读课文，读出歌谣的韵味，月夜的美妙。 2、通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱。 3、理解文章第五自然段与最后一小节所表达的意义，真正读懂课题《月光启蒙》。 自学指导一 1、默读1——5自然段，画出让你感受最深的句子，读一读，写一写批注。 2、组内交流 （5分钟后交流） 第四小节：（配乐范读） 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 　　轻轻的， 　　像三月的和风， 　　像小溪的流水。 　　小院立即飘满了她那芳香的音韵。 　 母亲甜美的嗓音就像春风一样温柔，如溪水一般悦耳，可怎么会有香味呢？ （1）母亲的体香：洗去了一天的疲劳，换上了干净的白布褂子，我躺在母亲怀里，闻到了母亲熟悉的体香。 　（2）母亲的嗓音格外甜润，格外深情，听在我的耳朵里，很舒服，连鼻子似乎都感到舒服了，就像闻到了香味一般； 　（3）虽然日子清苦，但精神生活是那么丰富，苦中有甜，甜得让我似乎闻得到香味。 （精神生活丰富、长歌谣：作者此时的内心也充满芳香，觉得什么都很美。） 　（4）“我”展开了想象的翅膀，在民间文学的宝库中遨游，心情非常好，所以就觉得香了。师：就这样躺在母亲的怀里，听着这些动听的歌谣，我会想些什么呢？（幸福、甜蜜、愉快、神驰千里） 自学指导二 1、自读6－13自然段，选择你感兴趣的内容，读给大家听，可以和同桌两人合作。 2、这时候的“我”躺在妈妈的怀里，看着妈妈觉得妈妈的形象似乎特别高大起来，像什么呢？（用一个恰当的比喻来形容） 3、文中的母亲是个目不识丁的人哪，为什么此时此刻她在作者的心中却有如此重要的地位呢？ （5分钟后交流） 此时的母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 　（理解：纯洁、令人崇敬，柔美，圣洁、庄严，这是母爱的圣洁与庄严，使作者内心产生的一种感受。对母亲的爱戴、敬仰、崇拜） 自学指导三 读最后一节，联系前文谈谈你的感受。 交流感受：作者的母亲是充满智慧的、勤劳善良的，虽然生活那么清苦，虽然自己目不识丁，但她凭着乐观的精神，伟大的母爱，成为儿子的启蒙老师，让他混沌的童心豁然开朗，让他在月光下展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国，这怎能不让如今已颇有成就的儿子感激呢！ （2分钟后交流） 板书设计 　 月光启蒙 　明月初升　　唱童谣 月至中天　唱歌谣　混沌——豁然开朗 　夜很深了　　猜谜语 世界上的母亲都是一样的，在母亲节里，好好回忆一下，你