《创新方案》新课标高考历史总复习练习：第40讲烽火连绵的局部战争及和平与发展Word版含解析.docVIP

第40讲 烽火连绵的局部战争及和平与发展 1．阅读下列材料，回答问题。 材料　世界上最不平静的半岛——朝鲜半岛，一直是这个世界上最易燃的地区之一。一家日本媒体将朝鲜半岛比喻为“危险的大国竞技场”，而另一位专家说，大国权力政治的行使埋下了朝鲜问题的祸根，但同时也约束了这一祸根的恶化。在这个多方利益博弈的舞台上，剧终会是和平吗？ ——《朝鲜半岛——高危之下60年》 (1)结合所学知识，概述60多年前中、美两国出兵朝鲜半岛这个“危险的大国竞技场”的原因。 (2)分析说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。 (3)历史总是让人惦记，60多年后的朝鲜半岛今天依然不太平静，尤其是朝核危机。2013年2月12日朝鲜进行了第三次核试验，更是加剧了朝鲜半岛乃至整个世界的紧张局势。在当前新的世界形势和条件下，针对材料中“在这个多方利益博弈的舞台上，剧终会是和平吗？”这个问题，请论述一下你的看法。 [答案]　(1)美国：从意识形态领域看，它仇视社会主义；从经济利益方面看，它要维护本国在东亚的利益；从全球霸权政策看，控制朝鲜是其全球战略的一部分。 中国：维护国家安全，巩固新中国政权；当时“冷战”全面开始，中国朝鲜同属社会主义阵营。(答出4点即可) (2)从战争的起因看：朝鲜战争是冷战的产物；从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争，是冷战格局之下的“热战”；从战争的结果看，进一步固定了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。 (3)一方面，今天的时代主题已经发生变换。由“战争与革命”转变为“和平与发展”。世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过了战争力量的增长。联合国等维和国际组织在国际冲突等问题上起到了越来越大的作用。 另一方面，传统安全威胁和非传统安全威胁因素相互交织，美国等少数国家的霸权主义和强权政治、狭隘民族主义、地区霸权主义、历史遗留问题等又严重威胁着朝鲜半岛的和平。因此，朝鲜半岛的和平道路艰难而曲折。 [解析]　第(1)问要从社会意识形态差异、经济利益和美国推行的霸权政策方面回答；中国出兵需要从国家安全、社会形态等方面作答；第(2)问分析说明朝鲜战争与当时世界格局的关系，注意考虑朝鲜战争起因、过程、结果的特点和世界格局的关系；第(3)问应注意从结合当今世界形势，当今世界缓和与动荡并存，和平与发展成为时代主题，对于朝鲜核试验，既要从时代主流分析，又要注意当今世界并不太平，局部战争时有发生。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。 ——1972年《中日联合声明》 材料二　日本前首相菅直人在8月15日战败纪念日重申“永不再战”誓言，就日本在第二次世界大战中给亚洲邻国带来的重大损害和痛苦表示“深刻反省”。明仁天皇在接下来的讲话中说：“回顾历史，我真心希望战争惨祸不再重演，我和全体国民一道，向死于战火的人们表示深切哀悼。” ——《京华时报》(2010年8月6日) 材料三　在二战结束50周年的时刻，我们愿向全世界所有在战争中的受难者，表示哀悼。我们回顾世界现代史上殖民统治和侵略的种种行为，我们承认过去进行这类行为和给其他国家公民特别是亚洲人民所造成的痛苦的事实，深表遗憾。 ——日本众议员1995年6月9日《终战决议》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明《中日联合声明》签署的重大意义。 (2)根据材料二、三及所学知识，分析说明菅直人、明仁天皇和日本众议员1995年6月9日《终战决议》没有诚意的原因。 [答案]　(1)中日两国结束了长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，有利于亚洲和世界的和平与稳定。 (2)讲话和决议没有“谢罪”、“道歉”、“发动侵略战争”等字样，说明没有认罪的诚意和否认日本对外侵略的历史；讲话和决议使用“种种行为”和“所有受难者”等含糊词语，回避日本发动侵略战争的性质；日本以侵略者的历史观和战争观为被歪曲的历史辩解。(言之有理即可) [解析]　第(1)问注意从对两国关系和对地区的和平稳定各方面回答；第(2)问从这些讲话人的用词上判断，日本回避侵略战争的事实，为日本近代的对外战争辩解的企图。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一　如果世界没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在两个阵营的中间，那么发生在这个‘晨静之乡’的冲突……最终会在朝鲜范围内以朝鲜的方式得以解决。由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒…… ——贝文·亚历山大(美) 《朝鲜：我们的第一次失败》 材料二　赤色中国并非寻求主宰世界的那个强大国家，……这个策略(将战事从朝鲜扩大到包括中国本土)会让我们在错误的地点、错误的时间，与错