做一个快乐的班主任.docVIP

做一个快乐的班主任 班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这都是我们的体会啊！既然我们选择了当教师，学校又需要我们当班主任，我们就干脆转变心态，多想办法，做一个快乐的班主任吧！ 有三个人在砌同样的砖，问第一个在干什么，他说在砌砖，问第二个人，他说在造房子，问第三个人在干什么，他说“我正在建造一座伟大的教堂。”这三个人干着同样的工作，却有着不同的工作态度，我们从第三个人的回答中体会到了他的幸福感。乐观有使命的人，即使环境再苦，工作负担再重，仍会奋进不懈，仍会感受到追求崇高目标的快乐。 做班主任也一样，转变一下心态，多想一些办法，就会有不一样的感受。19年来，我一直努力做一个快乐的班主任，我的体会概括为五个字---爱严细活实。 一、充分尊重学生，给学生真爱。 美国的爱墨生说：教育成功的秘诀在于尊重学生，教育最大的收获在于获得学生的尊重。 “谁爱孩子，孩子就爱谁”，这是我当班主任最深的体会。你如果这样想，这样做，就能避免对某一个学生有偏见，就能给学生以尊重和关爱，就能收获快乐与幸福。 案例：一个自信的女孩 课间，一个女孩搂着我的脖子说：吴老师，你真好，我很想叫你一声妈妈。 新学期转来女生小杨，她学习成绩很糟糕，各科都不及格，对什么事情都冷漠。为此，我千方百计关心她，帮助她树立自信心。一次，我故意让她代表女同学参加生字听写对抗赛，听到我叫她的名字，全班女同学顿时一脸不高兴，生怕输了，我抓住时机教育学生，说“我们能在同一个班学习是一种缘分，老师希望每个同学都能健康成长，现在小杨同学在老师的关心下进步很大，如果大家再帮助她一下，她一定会有更大的进步。在我的教育下，有两个女班干主动当起她的小老师，从最基本的生字开始，教她组词，每天还出一些题目让她练习，她的学习主动性大大提高了，最关键是她更自信了，更乐于和班里的同学交往了，她对我也十分的亲近，经常和我说家里的事情。 爱学生要体现在日常的点点滴滴，我经常向学生传递爱，直接告诉他们老师是最爱的人是他们，在老师的关爱下，很多学生都能跟我说出他们的心里话。 一次，我看到班上一个高干子女在日记中倾诉了妈妈对她的强压，她写道：为了使她考上南宁市的重点中学，每天除了要到家教老师处学习，还要做一大堆的作业，压得她喘不过去来，想离家出走，我看到后，震惊极了，我于是马上单独与她交流，征求她的意见，说：老师乐意做你妈妈的思想工作。 她同意了，我与家长进行了一翻长谈，请求家长不要望女成凤心太急，要尊重孩子，与孩子平等交流，其实她的孩子不需请家教也很棒的，结果，在我多次的努力下，家长采纳了我的意见，孩子压力小了，更加爱学习了，后来果真考上了南宁市三中。 如果当初我不经她的同意就告知家长，效果一定不会这样，孩子也一定很反感。可能真会离家出走。这件事我真正体会到：教师爱学生要把工作做到学生的心坎上，这样，才能走进学生的心里，才能成为学生的大朋友，才能使工作得心应手。 爱学生，还要教会学生懂感恩。我把感恩教育作为自己教育教学的总目标，经常利用班队课进行教育引导，使学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然。举例：一个捣蛋学生的成长。 二、严在当严处。 1、注重对学生进行规范的行为和学习习惯的训练，促使学生养成良好的班风与学风。 经常都会听到一些老师埋怨自己的学生不如人家的学生，自己的学生不听话难教，而我，总是想：既然当了班主任，我要在班级管理上下点功夫，使自己的工作轻松有效。 无论接任哪个班，我都注重训练学生良好的行为和学习习惯。例如学习方面要求学生早上回到教室，先把作业摆在每组第一位同学的桌面上，早餐后组长检查记录，上课铃一响，做好课前准备，语文课前科代表带领同学朗诵诗歌、美文，数学课前读概念、公式，其他课前唱歌。课堂上明确要求：老师讲课时、提问时、小组交流时、回答问题时怎样做，行为方面比如课间怎样活动，排队、做操等都进行规范训练，使学生各方面习惯养成得很好，自己管理班级就轻松快乐。 2、制定“合情”规范 因为没有规矩，不成方圆。 加分扣分制评价管理：师生共同制定，讨论通过。 一周内上课积极思考，乐于发言、按时完成作业加5分；一周内不打架、不骂人、不乱给别人起绰号，喊绰号、讲话文明加5分；拾金不昧、热爱班集体加3分；测试成绩优秀加5分，获冠军小组的每人加5分。 并给他们照个相贴到教室后的明星墙上。 对于一些学生犯的错误，通过扣分的形式来约束学生改正。例如：课间打返者扣1分，作业一次不交扣1分，值日工作不负责任者扣1分，打架者扣10分等。 这个办法适合每个年段的学生，平时值日班长负责检查记录，班队课总结存在问题，及时帮助学生养成良好行为习惯。 3、实行量化分数考核制。 根据加分扣分制，制定表格公示成绩，以便每周评选星级学生，如作业之星、纪律之星、好学之星、卫生之星、助人之星等，每周利用班队课前十来分钟评比，学