学校体育学 第三章 体育教学的基本原理.pptVIP

第三章 体育教学的基本原理 专题1 体育教学特点和目标 专题2 体育教学过程及其规律 专题3 体育教学原则 专题4 体育教学内容及其手段 专题1 体育教学特点和目标 一、体育教学的概念 体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。 三、体育教学目标 （一）体育教学目标的概念 是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格和状态。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。 （四）制定体育教学目标的要求 a. 反映体育教学的发展趋势，并从实际出发； b. 教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序列教学目标的协调与衔接； c. 体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化； d. 体育教学目标应具有一定的弹性。 （五）体育教学目标的结构和内容 1、结构 2、内容 （1）掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育的目标。 （六）我国现阶段体育教学目标 向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人 。 专题2  体育教学过程及其规律 一、 体育教学过程的概念 是指是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健基础知识、技术与技能，锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一过程。 体育教学过程存在体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。 二、体育教学过程的基本因素 三、体育教学过程的基本规律 （一）体育教学过程的一般教学规律： 1. 社会制约性规律； 2. 认识规律； 3. 学生身心发展的规律； 4. 教与学辨证统一的规律； 5. 教育、教养和发展相统一的规律； 6. 教学内容和教学过程相统一的规律； 7. 教学效果取决于教学基本要素合力的规律； 8. 体育教学过程的控制反馈规律（如图）。 反馈 （二）体育教学过程的特殊教学规律： 机体适应过程示意图 专题3 体育教学原则 一、体育教学原则的概念 体育教学的原则是长期体育教学实践经验的总结和概括，是体育教学规律的反映，是指导体育教学过程的基本准则。 二、身心全面发展原则 （一）概念 是指在体育教学过程中，教材内容的选择和安排要全面多样，使学生身体的各个部位、器官、系统的机能，各种身体素质、心理素质和基本活动能力都能得到全面发展。 （二）依据 1、青少年儿童的年龄特征； 2、人体是在大脑皮层统一调节下的完整统一的有机体。 （三）贯彻和运用身心全面发展原则的基本要求 三、自觉积极性原则 （一）概念 是指是体育教学过程中，以教师为主导，充分调动学生学习的自觉积极性，发挥学生的主体作用，培养学生学习的主动性和创造性，把认真完成学习任务，变成自觉的行动。 （二）依据 是教师的教与学生的学双边活动过程的教学规律。 （三）贯彻和运用自觉积极性原则的基本要求： 1、教师必须了解和熟悉学生的概况和特点； 2、发挥教师主导作用； 3、建立平等、融洽的师生关系； 4、注意培养学生学习的内在动力。 四、直观性原则 概念： 是指在体育教学中，要充分利用各种直观方式，发挥学生各种感觉器官的作用，启发学生积极思考，认真参加练习，使其掌握体育卫生知识、技术和技能，并培养其观察和思维能力。 五、因材施教原则：