篮球交叉步持球突破技术说课课件.pptVIP

一、说教材 这堂课的内容选自郑厚成主编的《体育与健康》(北方版)教材，本教材紧紧围绕帮助学生树立“健康第一”的主题，将体育和健康有机融合，突出人文体育精神，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。 （一）说学情： 本次课的教学班级是09级高中 物流仓储与配送班，专业特点限制该班由32名男生组成，部分同学有一定的篮球技术。 （二）说教学目标是： 1.让学生基本掌握交叉步突破的技术动作，不过分要求动作的规范性、完整性。 2.让学生了解、体验篮球运动对增强体质的作用——严密组织让学生“玩”开心，进而加强体质锻炼，塑造个性。 3.培养学生的团队协作意识、养成知难敢上,机智果断的意志品质。 （三）说教学难点： 1.技术动作重、难点 重点：蹬地、跨步、转体、探肩 难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动作逼真 2.教学组织重、难点：调动学生主动练习的积极性，培养学生的开拓思维能力和创新能力。 （三）预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠正。 （四）游戏法： 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味性、娱乐性。例如：在准备活动中播放动感的音乐，让学生跟随明快的音乐节奏进行热身；让学生和NBA“巨星”（海报）一对一“对抗”来增强重复练习的乐趣。 （五）比赛法： 是制定比赛规则，通过相互竞争决定胜负的教学方法。在课堂中设置学生与学生，学生与教师的对抗，营造活跃的课堂气氛，提升学生的学习兴趣。 （六）激励法： 在课堂中教师身体力行用“好的”“很好”“非常好”等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练习。 三、说学法（一）主动参与法： 现阶段中职学生大多学习主动性较差，我把音乐、情境模拟、对抗比赛等学生喜闻乐见的形式融入体育课堂，有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。（二）探究延伸法： 根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达到让学生主动思考、主动练习的目的。 五、说教学反思 1、在课堂中调动学生的积极性，引导学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快的、自主的，可以与教师、同学们进行平等对话。 谢谢！ 赵剑锋 甘肃省经济学校 篮球交叉步持球突破技术 我这堂体育课教授的内容是篮球技术当中的交叉步持球突破技术，我将从以下五方面进行说课 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 二、说教法 （一）讲解、示范法： 是体育教学中较为常规的教学方法，在各教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作示范。 （二）练习法： 通过教师的启发指导，让学生有目的的进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习的枯燥性。 （七）启发法： 教师提出问题让学生主动思考，以调动学生练习的积极性、 自觉性和创造性。例如：在讲解动作要领时，教师只讲以右脚为中枢脚的突破技术要领，启发学生做出或说出以左脚为中枢脚突破的技术要领。 （八）处方法： 在素质练习中有针对性的提高学生体能和健康水平，并在小结中布置每日坚持一定运动量的锻炼。 （三）交流合作法： 在徒手练习环节中将学生分为4组，每组完成14组练习任务，“两人一球”攻防练习中双方攻防转换，让学生互相合作纠正错误动作，学习规范技术动作，树立学生良好的合作精神和体育道德，培养和谐的人际关系。 （四）对抗比赛： 把学生分为2组分别推荐3名同学进行一对一过人对抗，让学生运用所学的篮球技术，努力争取比赛胜利，激发学生进取心，树立学生自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。 四、说教学过程 1、放松练习2、小结本节课3、收回器材、师生再见 结束部分 （5分钟） 1、学习交叉步持球突破技术动作要领 2、徒手练习――我和“奥尼尔”携手过“科比”