人民版高中历史必修一课件：专题二第三节伟大的抗日战争.pptVIP

专题二　近代中国维护国家主权的斗争三　伟大的抗日战争 　　请利用教材内容，从战争的规模、性质和影响三个方面论证为何称抗日战争是“伟大”的？ 领域 角度 论据 规模 战场范围 持续时间 参战力量 性质 正义性 世界性 结果 影响 对中国的影响 对世界的影响 1931年九一八事变 1937年 八一三事变 1937年七七事变 1938年10月占领广州、武汉 1937年12月南京沦陷 　　材料一　国军士兵的射击技能远不如日军， 大多数士兵打仗时只是胡乱扳放。不单技能差， 且不沉着，往往过早发射，甚至一发现敌人，即到处放枪，无疑暴了自已的位置，给敌炮以良好的射击目标。投掷手榴弹，大多失之过早，常常被敌人掷回。由于缺乏沉着应战的功夫，日军在攻击国军高地时，常在远处大声呼叫，诱使国军过早投弹或射击，以消耗国军的弹药……冲锋和白刃战是国军制胜最有把握的方法。在抗战初期，日军最怕国军的白刃战，但到抗战后期，国军的劈刺技术比不上敌人，有时两三个士兵尚不能活捉一个日兵。 ——王奇生《革命与反革命——社会文化视野下的民国政治》 　　阅读以上材料，你如何看待国军的战斗力？ 　　材料二　战时战时国军士兵90%以上是文盲……不仅体格孱弱，而且状似白痴，不堪教练。师部的办法，即是抽调各营连可堪训练的士兵，组成突击队，集中训练，其他则归各部队看管，也谈不上训练，只希望来日作战时在山上表现人多。 ——王奇生《革命与反革命——社会文化视野下的民国政治》 　　材料三　在被俘和击毙的日军官兵身上都能 找到《步兵操典》小册子……书上勾画的重点和读书心得比比皆是，足见日军官兵研读此类书籍所下的功夫非同一般。日军士兵能升为准尉或曹长的，皆是能把部队教程背得滚瓜烂熟之人。 ——沈克尼《侵华日军作战训练的依据——步兵操典》，《轻兵器》2010年第9期 　　结合以上材料，探究国军与日军的素质优劣。 日本油画《袖珍战车的拼死之斗》 　　等日军增援部队赶到，……他们发现这辆战车已经被彻底摧毁，中国士兵撬开了坦克的舱盖，向里面投入了手榴弹，日军车长川村、驾驶员中村都被击毙在车中。在日军这辆九四式战车的周围，共有十二具中国士兵的尸体。 　　这一战，突袭敌坦克的敢死队员，全部阵亡。 ——萨苏《国破山河在——从日本史料揭秘中国抗战》 　　1996年春天，“人性与爱”画展在纽约圣·约翰大学亚洲艺术馆隆重开展，多名日籍教授得知画展中有他们觉得很“蒙羞”的《南京大屠杀》，便一齐出面阻挠：要挟艺术馆不得展出该作品。李自健义正词严地当场表示：请那几位日籍教授站出来，在大学校园里摆一个“擂台”公开辩论，你们辩赢了，我撤下作品，你们辩输了，请免开尊口。面对铁证如山的历史事实，那几位日籍教授哪敢接招，于是，《南京大屠杀》顺利展出。 ——油画《南京大屠杀》的背后故事，来源：《工人日报》 　　1999年12月，李自健的画展在荷兰阿姆斯特丹举行，但《南京大屠杀》不见了。经过了解，在荷兰的日本高层官员逼迫画展举办方撤下了这幅画。李自健义愤填膺，立即向举办方提出严正抗议。世界各大媒体很快得知了《南京大屠杀》荷兰展出遇阻的消息，立即展开了追踪报道。得到消息的日本各大媒体也报道了事件的内情。 　　抗不住世界舆论的强大压力，日方只好默许画展主办方重新展出《南京大屠杀》。 ——油画《南京大屠杀》的背后故事，来源：《工人日报》 　　2001年6月，李自健历经周折，终于与主办方约定，作品将在日本东京的“戏剧与艺术中心”展出。但临到开展前，主办方却突然宣布，取消展览。原来，几个月前一位为日本军国主义卖劲招魂的极端右翼人士当选为东京都知事，在他的地盘上，怎么能容忍《南京大屠杀》与东京市民见面呢？ 　　4年后，李自健在东京预约的画展再次因为少数日本右翼势力的作梗，而流产。 ——油画《南京大屠杀》的背后故事，来源：《工人日报》 　　历史课和德育课的依据是天皇的《教育敕令》……学校的假日选在：天皇诞辰、神武天皇纪念日、陆军建军节、海军建军节。 ——《日本人记忆中的二战》 　　请思考：这些教育内容具有怎样的特点？这样的教育会对当时的日本国民产生怎样的影响？ 日本小学生接受军国主义的教育（选自[日]每日新闻社：《一亿人の昭和史》） 　　如果连一个俘虏都没砍过，我无法当野战小队长……在做一个人和做一个野战小队长之间，我选择了后者。 ——《战争与罪恶》 　　材料四　（共产党领导的抗战）发动全面游击与反击，战火遍及晋绥两省，牵制日军约达四个师团之兵力，并使平汉路方面之日军始终未能越过黄河，对徐州会战及尔后之武汉会战协力甚大。 ——蒋纬国《国民革命战史第三部抗日御侮》（第三卷） 　　材料五　八路军的这些成绩从何而来……友军的协作是明显的，没有正面主力军的英勇抗战，便无从顺利地开展敌后的游击战争；没有处于敌后的友军之配合，也不能得到这样大的成绩。八路