八年级美术上册教案.doc

课题：我喜爱的书 教学目标：? 1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。? 2、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。? 3、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学重点：? 能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学难点：? 1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。? 2、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学课时：两课时? 教学用具：优秀海报图片，中外书籍封面图片等。? 学生用具：根据自己所用工具情况，可选择水彩笔、蜡笔等工具。旧的挂历纸或牛皮纸。? 学生预习：? 课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。? 教学过程：(第一课时)? 一、组织教学，检查学生工具的准备情况。? 二、讲授新课。? 1、请学生介绍自己搜集或者喜爱的书籍封面设计。（注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。）? 2、总结并导入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。其实，单纯以文字为设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。这节课，我们主要学习文字组合、变化、构成为主的设计方式。? 3、展示以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。? 先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。? 总结：? 位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式等。? 4、布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。（尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化和设计。）? 5、学生动手练习，教师辅导参与。? 教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。教师的引导不要演变成一种包办，激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。 第一课??我喜爱的书? 教学目标：? 1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。? 2、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。? 3、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学重点：? 能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学难点：? 1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。? 2、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。? 教学课时：两课时? 教学用具：优秀海报图片，中外书籍封面图片等。? 学生用具：? 根据自己所用工具情况，可选择水彩笔、蜡笔等工具。旧的挂历纸或牛皮纸。? 学生预习：? 课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己喜爱的书籍准备重新设计。? 教学过程：（第二课时）? 一、组织教学，检查学生工具的准备情况。? 二、讲授新课。? 1、展示一组中外书籍封面。? 分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面。运用上节课学习的知识分析。? 2、回顾上课时学生练习的情况，教师针对学生版式设计的问题提出改进的建议。? 3、布置学习活动和活动要求。? 选择自己喜爱的书籍尝试把文字看为主要设计元素，根据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进行再设计。? 提倡选择水彩笔、蜡笔等简单易行的绘制工具，探索剪、贴、镂空、拓印等省时、实用的表现技巧。? 英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。? 提倡先设计几个创意草图，比较后再选择确定其中一个加工改善，完成正稿设计与制作。? 4、学生分组练习，教师辅导。? 教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探索封面设计。? 5、作业展示与评价。? 学生介绍对比原有书籍的设计，分组进行评价，评出本组最佳设计作品的特点，指出不足。课型类别：综合课(绘画) 教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合 教学目的：1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感； 2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平； 3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。 教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。 教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画