六年级下册研学案.doc

语文六年级下册研学案 何思敏 年级：六年级 学科：语 文 学生姓名： 执笔人： 审核：语文科组 时间：2012、12、19 老师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 1 学弈 【研学目标】 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 【研学重点】正确地断句，流利地朗读、背诵。 【研学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思，并懂得道理。 【研学背景】 介绍孟子资料　（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子·告子》。 【学法指导】 运用诵读、感悟、品味的方法领略古文的语言美和丰富的感情。 运用联系背景资料、凭借注释和工具书的方法加深对课文内容的理解。 【研学过程】 课前研学（自主学习） 【任务一】利用工具书，自学完成字词解读。 给下列字标上拼音。 弈（ ） 诲（ ） 鸿鹄 ( )（ ） 缴 ( ) 写出下列词语的意思。 弈： 诲： 惟： 援： 将： 鸿鹄： 俱： 弗： 为： 【任务二】熟读全文，读准节奏。归纳主要内容。 （1）正确、流利地熟读课文 。文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 （2）这则文言文讲了 小故事。 2.问题探究（自主学习+小组合作） 深入阅读课文，完成下列问题： 根据背景资料、注释、插图并联系上下文，理解文言文的意思。（小组帮扶“1对1”翻译） 为什么说孟子和弈秋是知音？划出有关句子，写批注。 质疑不明白的地方，交流。 【研学拓展】 1. 课文记叙了两个人跟弈秋下围棋，一个（ ），一个（ ），告诉我们（ ）。 朗读课文，练习背诵课文。 用自己的话与同学互相讲讲《学弈》这个故事。 【研学评价】 1.认真完成课前研学 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.积极参与小组讨论 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3.耐心倾听同学发言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 【研学巩固】 有感情朗读课文，背诵课文。 推荐阅读几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》。 2 两小儿辩日 【研学目标】 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 【研学重点】正确地断句，流利地朗读、背诵。 【研学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思，并懂得道理。 【研学背景】 1、孔子　（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 2、有关《两小儿辩日》中的科学知识 早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 【学法指导】 运用