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2011-2012学年第二学期六年级数学第27、28个导学案 课题：用比例解决问题 课型：新授课 设计人： 备课时间：3月15日 授课时间：3月28、29日 审批人： 一、学习目标 【知识与技能】： 1、能够根据正反比例的意义判断两种量是不是成正反比例。 2、能利用正反比例的意义正确解答应用题。 【过程与方法】： 自主探究发现两种量是不是成比例，渗透函数思想。 【情感态度与价值观】：经历探究的过程，体验成功的快乐。 二、重难点：利用正反比例的意义正确解答应用题。 三、预习课学习过程 （一）、自主学习：（根据下列问题自学课本P59—P60，将答案在课本标出，要求课前完成。） 1、下面各题有哪三种量?其中哪一种量是固定不变的?哪两种是变化的?变化的规律是怎样的?这两种量成什么比例? (1)一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。 (2)从A地到B地，行驶的速度和时间。 (3)每块砖的面积一定，砖的块数和总面积。 (4)海水的出盐率一定，晒出的盐和海水重量。 （二）、合作探究：（由组长组织对问题一一印证，将组内的疑难问题整理到预习本上，25分钟。） 2、判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例，如果成比例是成什么比例，把已知条件用等式表示出来。 (1)一辆汽车3小时行180千米，照这样速度，5小时可行300千米。 (2)一辆汽车从A地到B地，每小时行60千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时行驶75千米　　 3、一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米? （１）用以前方法解答。 （２）研究用比例的方法解答 （3）题中涉及哪三种量？哪一种量使一定的行驶的路程和时间成什么系？ 　 能不能利用这个关系式列比例解答？　　　　　　 （三）、消化吸收，学以致用：（在自主合作学习的基础上，进行巩固练习，理解记忆。10分钟） 做课本P62 3、4题 （四）、预习检测，课下辅导：（进行基础达标预测，方式教师自定。5分钟） 做课本P62 5题 四、展示课教学过程 （一）、组内分工，课前准备：（预习课中整理出的问题按小组先后顺序分配到小组，组员可将发言材料整理到预习本上,重要问题以提纲形式板书到黑板上，课前完成。） （二）、小组合作展示，看谁能把问题讲清楚：（分组展示，组内学生补充，其他同学质疑、点评，教师引导、归纳，20分钟。） 1、小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？?想：（1）题中相关联的两个量是：???????? 和????????? 。 （2）　　?? 是一定的。?所以??????? 和??????? ? 成?比例关系。???????? 2、甲乙两地之间的公路长350千米，一辆汽车从甲地到乙地共行驶5小时，照这样的速度，2小时行驶多少千米? 3、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达，如果要4小时到达，每小时需要行驶多少干米? 思考：1、用以前的方法解答。 2、怎样用比例知识解答？ 3 讨论交流。 4.我能解决（用比例解答） (1)这本书，每天读10页，30天可以读完。如果每天多读5页，多少天可以读完？ (2)每天跳绳600下，2分钟跳了240下，照这样计算，还要跳多少分钟能完成计划？ （三）、达标检测：（检测基础部分达标率和能力部分达标率。18分钟。） 一、判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ （1）、购买课本的单价一定，总价和数量。 （2）、差一定，减数与被减数。 （3）、总路程一定，速度和时间。 （4）、零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。 二、用比例解决以下问题 工程队修一条水渠。每天修30米，4天修完。如果每天修40米，多少天可以修完？ （四）、反馈总结 (2分钟)。 通过本课的学习你知道了什么？ 班级 姓名 2011-2012学年第二学期六年级数学第29、30个导学案 课题：比例尺 课型：新授课 设计人： 备课时间：3月15日 授课时间：3月30、31日 审批人： 一、学习目标 【知识与技能】： 1、理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。 2、会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 3、会求实际距离。 【过程与方法】：探究一幅图的比例尺 【情感态度与价值观】：经历探究的过程，体验成功的快乐。 二、重难点：求一幅图的比例尺 三、预习课学习过程 （一）、自主学习：（根据下列问题自学课本P48—P50，将答案在课本标出，要求课前完成。） 1、什么是图上距离？什么是实际距离？ 2、比例尺是1：1000，也可以写成