教案.教材_最新2016-2017学年秋季学期人教版小学三年级数学上册教案可打印.doc

第一单元《时、分、秒》的认识 一、教材简析 本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 教学目标 知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 过程与方法：初步建立时、分、秒的时间观念。 情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教学重难点 1、知道“1分=60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。 2、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒 四、教学准备 教师：多媒体课件； 学生：口算卡片，每人准备一个时钟。 第1课时：秒的认识 教学内容：人教版P2~P3，练习一的第1、2题。 教学目标： 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过丰富的学习活动，体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学过程： 一、情境导入 播放新年联欢晚会片段，一起来倒计时引出课题——秒。 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、观察钟表，看看有什么发现？ ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 2、体验1秒钟 ①闭上眼睛听。感受钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②跟着钟声拍。跟着时钟的“滴答声”做拍手练习，每一秒拍一下手，看谁拍得最准。 ③数数比赛。不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结： 拨秒针说时间。秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8呢？ 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系新-课 -标-第 -一-网 1、思考：秒针从数字12起，走一圈回到数字12，经过多长时间？分针有什么变化？ 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、小结：1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、看钟表，读秒体验1分钟的长短。 2、1分钟能做什么呢？（分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短） 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 （四）小结：你有什么收获？ 三、巩固练习 1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。 补充：①们上一节课的时间是40（ ）。 ②小明跑100米要用19（ ）。 2、跑步比赛。通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 3、活动：将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。 四、作业收集有关时间的信息。 板书设计； 秒的认识 最细最长 走1小格的时间是1秒 1分＝60秒 第2课时：时间的换算及计算 教学内容：人教版P4~P5 例1、例2及做一做，练习一的第7题。 教学目标： 通过加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。 发展学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件。 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 二、回顾铺垫 3、出示课件， 2、钟面时、分、秒运行关系。1时＝60分 1分＝60秒 3、拨出不同的时刻读时间。如：5时，