初三语文新课教学.doc

集思广益，决胜课堂 ——泸县二中外国语实验学校初三语文教学策略 泸县二中外国语实验学校语文组：匡子宣 各位领导、各位同仁： ?大家好！ ?非常感谢给予我们的这次与大家交流的机会，我们，下面所谈是我们一些不成熟的做法及点滴体会，不足之处，希望大家能给予宝贵的意见和建议。 ?九年级的工作，究其目的不外乎“”，以求取得理想考试成绩。为达成，我们的教学：一是吃透《》和语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。 九（上）我们按照以下的顺序：1—6（现代诗歌、文言文）、2—4（议论文）、3—5（小说）； 九（下）是：5—6（文言文）、1—2—3—4（四大文学体裁）。 尽量争取在九下第一个月内结束新课。 然后进行三轮复习。第一轮在九下第一学月完成新课后进行第一轮复习，以拉教材为主。第二轮复习为专题复习，知识点各个击破。第三轮为利用县上的几次考试，查漏补缺。最后到六月份就是自由复习。 二、研读考纲，挖掘考点。根据2014年的中考考试说明，大家分头研读考纲，挖掘考点，明确了升考语文复习方向，新动态，罗列出考点，即：选择题，古诗文背诵默写，古诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，语言运用（仿写、对联、新闻、提取关键词、长短句的变换、名著、漫画、表格、图文转换、图徽、图标、广告词、口语交际、综合性学习等），最后就是作文。如此多的考点，又是注重能力，而且分值都有所增加，如选择题由原来的2分一个增加到了3分一个，分值增加，所以特别强调学生要夯实基础，一分都不能丢。古诗文默写由6分到8分，以结构默写为主，强调书写的规范，甚至语言运用的难度都很大，所以确定了方向就是夯实基础，提高能力，授之以渔，化大为小，化整为零，各个击破！这样的目的是在初三语文教学中减少弯路，提高效率，减轻学生负担。 三、立足课堂，提高效率。 1、分清体例，有的放矢。 九年级上册的教材为我们提供的有：第一单元，诗歌单元，第二单元，议论文单元，第三单元，小说单元，第四单元，议论文单元，第五单元，古典小说单元，第六单元，文言文单元。对于每个单元，都有训练的侧重点。争取让学生每课一得。 2、大胆取舍，提高效率。 初三时间紧，所以我们的语文教学更要有效率，不能每课都讲，教材无非就是个例子。所以我们教研组决定精讲重要的，舍弃一些课文，让学生以精讲为方法，自学其它课文，达到我们的学习的最高境界学以致用。 如第一单元诗歌单元，虽然现在现代诗歌没有进入中考，但是对学生的素养提高却非常有帮助，我们在第一单元的时候专门讲了领袖诗人毛泽东。以他的若干首诗领会诗人的伟大，心胸的开阔！“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ”“谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”而其它课就则以朗诵为主。 大胆整合，提高效率。 如：第二单元是议论文，对于孩子们来说是初次接触议论文，所以更应该讲深讲透，《敬业与乐业》还算是相对标准的议论文，论点，论据论证方法，都有充分地体现。《谈骨气》作为范文，更能让学生对议论文的认识。而《中国人失掉自信力了吗》又是我们立论和驳论相结合，所以把这篇和第五课联合在一起讲，给学生完整的知识框架。而《事物的正确答案不止一个》就让学生自读。精讲重要的。而第二课郑愁予的《雨说》，朗读，但是《错误》是一首现代闺怨诗，和《望江南》古代的闺怨诗联合在一起讲，让学生对闺怨诗有完整的认识，从而提高课堂效率。 第三单元和第五单元都是小说单元，都是经典篇目，在教学中将小说阅读的方法渗透其中。第五单元的教学，文本出发，大量引入《红楼梦》的其它内容——红楼家谱、红楼诗词，金陵十二钗等等知识，不仅引导学生阅读《红楼梦》，还引领学生对《红楼梦》的某一点或某一方面阐发自己的阅读感受与独特见解。