初中历史说课稿.docx

初中历史说课稿我说课的题目是：中国地图出版社《中国历史》年级册第二单元第课《》。我将从教材的地位、教学目标、教学重难点、教学方法、教具使用、教学过程、板书等方面来展示这一课。一、教材地位和作用从地位与作用看:本课居于第 685878单元《》的第课，二、教学目标（1）知识与能力：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观：三、教学重点和难点：1）教学重点：2）教学难点：四、教学时间安排：本课内容我计划用一个课时（45分钟）授完。具体过程有：1、组织课堂教学；1分钟。2、导入新课（创设情境导入、故事导入、旧知识回顾，建立新旧知识联系导入）；2分钟3、展示教学目标；2分钟4、新知识探究（）；30分钟5、课堂小结；5分钟6、巩固练习；5分钟五、教具准备：相关图片、资料、课件多媒体（白板）电教设备。六、教学方法：1、教法：本课采用以探究为中心的启发式教学方法，结合“读、讲、议、看、练”的综合教学，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用。针对教材内容设计一些问题，激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂的主体，同时教师适时给以讲解和指导，充分当好“导”的作用。?教法（有三）（1）、问题导学法——我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变；（2）、探究讨论法——激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）( 3）、讲解、多媒体演示法——（目的是）突破重难点。2、学法?　无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。激发学生兴趣，有效地培养学生学习能力，获得最佳的教学效果。?学法（有三）（1）本着“以生为本”的教学理念，在教学过程中主要通过“阅读理解”、“合作探究”、“兴趣激励”等方法，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动的获得知识。（2）引导学生通过自主阅读、视频观摩、分析归纳，达到“看—思——议”的有机结合，共同完成本课的学习任务；（3）练习巩固：主要是对所学知识进行测试、巩固。教学过程（知识探究过程）：过程1、导入新课。第1种方法：我采用情景导入法，利用白班教学设备播放《》片断，（播放）播放中提出一个简单的问题：这一电影片断展现了我国历史上哪一重大历史事件？第2种方法：导语导入，按说课内容编写导语，导入新课。第3种方法：引用课前导言导入，过程2、出示课题，展示教学目标。（白板设备），过程3、自读感知。我设计了两个环节：（1）自主学习、合作探究进入此环节后用白板设备出示涉及课文主要内容的问题，这些问题的提出是教师完成本节课教学目标的重要目的，那么，如何引导学生解决这些问题就非常重要，我对提出问题的解决分为三个步骤：A、阅读课文——自主学习、以学为主要求学生带着问题，图文结合自学教材。边掌握教材，边勾画出相关句段准备回答问题，教师做随堂指导。问题1：问题2：问题3：问题4：问题5：B、知识领会——独立思考、回答问题、教师对所提出的问题，指名学生回答、补充，领会课文知识内容。C、学生提出问题——质疑、发现问题要求学生在初步掌握了全文知识内容后，针对阅读中遇到的无法理解的疑问，提出问题，以纸条的形式，送递老师。4、合作探究。(1)、合作、讨论、解决疑难教师将学生中具有代表性的普遍问题交由学生，分组合作交流，探究解决，小组再以成果的形式向全班展示。培养学生独立思考，发现、解决问题的能力，突出学生的主体地位。(2)、讲解、归纳、总结0在学生阅读、理解、回答、提问、探究的基础上，对本课的知识点教师点拨、讲解、分析，和学生一起做一个知识性的总结，进一步帮助学生突破重点和难点：知识点1：知识点2：知识点3：知识点4：知识点5：过程5、拓展延伸、。指导学生学习课文后面《研习升级》中的智能开发、读史明理、知识拓展等内容，出示相关的图片，的现实意义，从而进一步领会课文内容和情感态度与价值观这一目标。过程6、巩固练习：（见教学参考书练习题）（1）填空题：（2）选择题：（3）简述题：选择这些练习，可以使学生将所学的知识加以巩固、总结反刍、自主训练，巩固学习成果。总之，我的教学设计力求体现高效课堂的教改思路；明确教师的职责和学生的任务，教师引导、激励、点拨，学生分组合作、自主探究、质疑拓展。所有问题都力争在课堂上解决，达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果。七、板书设计按教师点拨、讲解、分析，和学生一起做的知识性总结要点，知识体系进行整理、概括，设计板书，使板书帮助学生更加有条理的理解这段历史知识。我的说课完毕，谢谢大家。八、反思教学完成了本课的教学后，我对教学设计与课堂教学实践进行了及时的总结和反思。从教学设计的实施看：我预设的各版块活动多次为学生创设主动学习、展示自己的平台，同时配合和电子白板手写文字、彩色绘图、资源图库、白板目录、放大