勾股定理1学案.docVIP

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勾股定理1学案勾股定理1学案

《 勾股定理》学案(学生) 五字真言导航: 1、修:通过对勾股定理历史的了解,体悟勾股定理的文化价值 2、学:(1)经历“拼图法”“演段算法”验证勾股定理的过程,进一步理解掌握勾股定理 (2)会利用勾股定理进行简单的应用 3、炼: (1)发现法教学,通过师生共同探究,体会数学知识的形成,学会应用数学知识来解决问题,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力; (2)应用图象的画法解决方程,自觉养成动手、动脑的良好习惯。 4、悟: (1)通过知识的研究,体悟内在的特殊规律。 (2)学习故事,体悟人生智慧。 (3)通过本节课的学习,增长智慧。 5、化:通过本课学习,总结在修学炼悟方面的变化中拓展德土,形成新的能量的状态。 ◎修:心性是修出来的,心性决定高度 ①心灵正念引领的学习全过程。 ②领悟校训的内涵,使之成为牢固的人生观,用十五德的标准修正心念、语言及行为,秉承学风,确立人生志向,生发人文情怀,成为具有中华文化根基的世界精英。 ③以生命观和学生观为指导,遵守课堂礼仪及课堂常规 营造兰心喜悦即的课堂氛围 ④经典学习: 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 我想:大学教人的道理,在于彰显人人本有,自身所具的光明德性,再推己及人,使人人都能去除污染而自新,而且精益求精,做到最完善的地步并且保持不变. ⑤对学案中“修”的人生观教育内容思考、讨论发表观点并写出书面感想,建构正确的人生观。 二、赵爽弦图 ◎练:能力是练出来的,能力决定高度 3、 4、校园内有两棵树,相距12m,一棵树高13m,另一棵树高8m,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端, 小鸟至少要飞多少m? ◎悟:智慧是悟出来的,智慧决定强度 1我的不足之处: 改进措施: 2我的精彩之处 3本节课的思维导图 ◎化:德能是化出来的,德能决定气度 (要关注和引导学生在这里的修学炼悟) 学术成长:(对学、炼的书面描述) 生命成长:(对修、悟的书面描述) 格物致知 兰心修德 学科: 数学 使用班级:初二 使用时间: 撰写人: 数学组 - 5 - 1、已知Rt△ABC中,∠C=90°. ①若a = 5,b = 12,则c=     ②若c= 10,b = 8,则a = . ③若a=2,c=6,则b= 2、若一个直角三角形的三边长分别为3,4, x,则x=      . 一棵大树,经过暴风雨的洗礼后,距底部4m处折断,树尖落在距树底部3m处,求树高? 13m 8m

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