三相异步电动机正反转控制电路定稿20101212创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

说课者：潘 宇 学 校：广西南宁市第一职业技术学校 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 三相异步电动机正反转控制线路 * 三相异步电动机正反转控制线路 1 2 3 4 5 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 南宁市第一职业技术学校 潘宇 三相异步电动机正反转控制线路 南宁市第一职业技术学校 潘宇 教材分析 ●掌握三相异步电 动机正反转线路的 工作原理。 ●能够按照原理图接线安装线路。 ●培养学生的实践精神和团队精神。 南宁市第一职业技术学校 潘宇 三相异步电动机正反转控制线路 ●培养学生的观察 能力、分析比较能 力、归纳总结能力 、实践能力、团结 协作能力和创新能 力。 教学目的 及要求 南宁市第一职业技术学校 潘宇 南宁市第一职业技术学校 潘宇 学生基础差，但对于实际操作有兴趣 学生技能基础和个性差异较大 中职学生多经挫折，学习积极性不高 学情分析 南宁市第一职业技术学校 潘宇 4.引导探究法：通过教师引导学生 “发现问题——提出问题——解决问题——创新提高”，学会解决控制线路实际问题的方法。 “以学生为主体，以教师为主导”的教学策略 1.演示法: 通过实物演示和多媒体演示，让学生轻松理解难点，突破难点。 3.比较法: 通过比较不同的电动机正反转控制线路，以“原环节中存在的问题——引导讨论——过程演示——引出新环节”的方法，引导学生归纳出它们的特点和工作原理。 2. 实践法： 在教师的指导下通过实践操作领会新知识，巩固知识、运用知识、形成技能技巧。 南宁市第一职业技术学校 潘宇 南宁市第一职业技术学校 潘宇 达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。” 1.自主探索法： 在教师的指引下,由学生自主动手完成任务。学生在完成过程中实现了知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 2.小组讨论合作法： 把基础较好接受能力较强的学生和较差的学生分在同组，较好的学生可以影响或指导较差的学生，使他们达到共同进步；同时培养他们的团结协作精神。 本次课是以“学生练”为主，教师只充当一个引导者、组织者的角色来进行整个教学过程。 复习引入 5分钟 讲授新课 80分钟 课后作业 1分钟 南宁市第一职业技术学校 潘宇 课堂小结 4分钟 教学环节 正反转控制线路的工作原理及接线安装 体验成功喜悦 30分钟 南宁市第一职业技术学校 潘宇 改变电源相序，电动机反转5分钟 接触器互锁正反转控制线路的工作原理 及接线安装，体验成功喜悦 25分钟 按钮、接触器双重互锁正反转控制线路的工 作原理及接线安装，体验成功喜悦 20分钟 讲授新课 讲授新课 南宁市第一职业技术学校 潘宇 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 创设情景 实践体会 创新提高 南宁市第一职业技术学校 潘宇 1.使用多媒体课件动画演示，直观，学生易于理解掌握。 2.教师引导学生自主探究学习，充分调动了学习的积极性，学生勤于思考，敢于动手，敢于创新，课堂气氛活跃。 3.采用的小组合作法 ，使学生达到共同进步；培养了他们的团结协作能力。 4.讲授思路清晰，使教材知识系统化，符合认知规律，由浅入深，方便学生记忆。 南宁市第一职业技术学校 潘宇 5.理论结合实践，培养综合技能人才 安装接线是学生在对整个线路进行全面分析的基础上完成的，要认真考虑这根线如何接，为什么要这样接，这个环节是手脑并用的，可以检验学生理论知识掌握是否牢固，原理分析得是否透彻，如果原理图分析不好，肯定是不会正确安装接线的，这一教学环节可以培养学生扎实的理论功底和实践动手能力。把理论和实践结合起来，体现了理实一体化的教学理念。我们所要培养的人才是具备综合能力的实用型技术人才，只有理论结合实践操作才能培养出真正的人才。 但这样的上课需要的时间更多，必须增加课时。对于基础更差的学生，需要的课时则更多。 南宁市第一职业技术学校 潘宇 *