中国民族民间说课课件定创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

教学过程 归纳总结—中国民族民间舞的特点 1、广泛的群众性 2、具有鲜明的民族风格和地方特色 3、动作生活化 中国民族民间舞的特点： 教学过程 创境激趣 欣赏体验 创编舞蹈 课前准备 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 教学过程 创编舞蹈动作—联系生活、学以致用 分组创编舞蹈动作，展示舞姿。 教学过程 突破难点 落脚点——创造美 联系生活，学以致用 教学过程 创境激趣 欣赏体验 创编舞蹈 课前准备 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 教学过程 课堂小结 请课后到学校网站资源库中下载相关资料，进行巩固学习。 说课流程 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 ? 学情分析 教材分析 教法学法 学情分析 教材分析 教学过程 教法学法 学情分析 教材分析 公共艺术（音乐篇） ★网络通讯工具 ★微课视频 教学反思 ★学校网站资源库 教学反思 微信反馈 德育渗透艺术化 课堂教学生活化 教学手段多样化 课堂导入情境化 内容选材典型化 成功 教学反思 不足 个别学生表演不够积极主动 个别小组凝聚力不够组内分工不明确 教学反思 教学反思 原创舞蹈《我的未来不是梦》 恳请各位专家批评指正 谢谢！ * 说课流程 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 ? 教材选用 书 名:《公共艺术（音乐篇)》 主 编: 刘五华 出版社: 高等教育出版社 公共艺术（音乐） 教材分析 说课流程 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 ? 学情分析 喜欢现代舞及时尚动感的街舞，对中国民族舞蹈兴趣不大。 知识基础 热爱所学专业，思维活跃，富于创造性，动作模仿能力强。 情感认知 2013级计算机应用1班 教材分析 形成喜欢中国民族民间舞的精神品质， 提升审美情趣，增强民族情感。 学习掌握傣族、蒙古族舞的经典舞蹈动作， 以及欣赏中国民族民间舞的方法。 了解傣族、蒙古族舞的风格特点, 及影响舞蹈风格的因素。 能力目标 情感目标 认知目标 知 能 情 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 掌握傣族、蒙古族的经典舞蹈动作， 尝试创编生活中的舞蹈动作。 掌握傣族、蒙古族舞蹈的风格特征， 以及影响舞蹈风格的因素。 重点难点 说课流程 教法学法 教学反思 教材分析 ? 教学反思 学情分析 教学过程 教法学法 教法 学法 演示法 对比法 引导法 体验法 合作法 探究法 说课流程 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 ? 学情分析 教材分析 教法学法 学情分析 教材分析 教学反思 教法学法 学情分析 教材分析 教学过程 激趣导入 欣赏体验 创编舞蹈 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 课前准备 教学过程 激趣导入 欣赏体验 创编舞蹈 课前准备 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 教学过程 课前准备 教学过程 激趣导入 欣赏体验 创编舞蹈 课前准备 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 说课流程 由教师表演傣族舞，激发学生兴趣 激趣导入 教学过程 激趣导入 欣赏体验 创编舞蹈 课前准备 课前完成 30分钟 2分钟 3分钟 10分钟 课堂小结 教学过程 欣赏傣族舞蹈——了解傣族文化 教学过程 欣赏傣族舞蹈—观察动作特点 《雀之灵》 《邵多丽》 教学过程 欣赏傣族舞蹈——观察动作特点 模仿孔雀 教学过程 欣赏傣族舞蹈—观察动作特点 “三道弯”造型 教学过程 欣赏傣族舞蹈—观察动作特点 使用生活道具 教学过程 欣赏傣族舞蹈—了解舞蹈艺术家 孔雀公主—杨丽萍 教学过程 体验傣族舞蹈—学习孔雀手型 节选微课视频 教学过程 体验傣族舞蹈—模仿“三道弯”造型 教学过程 欣赏体验舞蹈—总结舞蹈风格特点 傣族舞蹈风格特点：  1、体态优美 2、曲线突出 3、含蓄抒情 教学过程 欣赏蒙古族舞蹈—了解蒙古族文化 教学过程 欣赏蒙古族舞蹈—观察舞蹈动作特点 《蒙古人》 《中国好舞蹈》 教学过程 欣赏蒙古族舞蹈—观察舞蹈动作特点 模仿雄鹰 教学过程 体验蒙古族舞蹈——学习舞蹈动作 掌握舞蹈动作特点：上身略后倾， 手型平手，划圆。 教学过程 欣赏蒙古族舞蹈—归纳舞蹈的风格特点 蒙古族舞蹈风格特点： 1、 热情奔放 2、 粗犷豪迈 3、 舒展大方 教学过程 民族 地域 服饰 生活习俗 风格特征 傣族 蒙古