中间组合训练创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

信息化 手段 及时解决课堂问题 实 现 与 岗 位 有 效 对 接 比拼 环节 立足进步 说反思 动学 交替 技能与知识完美衔接 爱 心 耐 心 信 心 * 中间组合训练 —小跳 立足发展 说目标 立足岗位 说两点 立足效果 说过程 第二章 舞蹈基本训练 立足专业 说教材 立足特点 说学情 立足学情 说教法 立足进步 说反思 2.3 中间组合训练 芭蕾手位组合 芭蕾小舞姿组合 古典舞手位组合 控制组合 小跳组合 中跳组合 基础为“零” 喜欢舞蹈 立足专业 说学情 学跳 练跳 被动求学 渴求表现自己 情趣培养 树立职业意识 知识与技能目标 了解小跳训练在舞蹈动作中的重要作用。 掌握小跳的动作要领。 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 发展学生的舞蹈感受，陶治学生的思想感情，培养合作精神，树立职业意识。 立足发展 说目标 通过小跳的学习，促进学生整个身体平衡与各部位表现能力的增长。同时激发他们的想象力，提升他们的创新能力。 重点 立足岗位 说两点 难点 掌握小跳的动作要领。 运用所学的小跳，整合教材，创编出适合幼儿训练的《小跳》组合 体验参与法 小组合作法 学法 观察法 立足学情 说教法 教 法 学 法 分层递进法 引导探究法 教法 示范讲解法 感知 表现 理解 立足效果 说过程 课堂教学 2 1 课前准备 预 热 分 组 准 备 交流讨论 网络查找 知识基础 性格特点 动作能力 立足专业 说过程 课堂教学 2 动一动，热身训练准备小跳 看一看，尝试模仿引出小跳 学一学，由浅入深探究小跳 练一练，循序渐进掌握小跳 比一比，小组合作设计小跳 做一做，自主发挥演绎小跳 说一说，师生合作梳理小跳 (5) (3) (10) (8) (15) (3) (2) 动一动，热身训练准备小跳 看一看，尝试模仿引出小跳 舞蹈动作有什么特点？ 学一学，由浅入深探究小跳 教师示范找特点 模仿体验学要领 分组展示正动作 起跳 落地 教学重点 落地后仍保持半蹲姿势 起跳时要半蹲做准备 结束动作是什么？ 练一练，循序渐进掌握小跳 收紧 小组讨论 小组练习 规范动作 挺胸抬头，腿伸直，膝盖收紧，绷脚，脚后跟最大限度的离开地面。 教学重点 激发表现欲望 技能目标 落实能力目标 感性 理性 腾空的过程中腿部是要收紧的还是放松的？ 脚尖 落地时是脚尖先着地还是脚后跟先着地？ 突破难点 比一比，小组合作设计小跳 小组任务 根据音乐小兔子乖乖， 创编出适合幼儿的《小跳》组合。 小组探 讨 幼儿的肌肉有什么特点呢？有些脚位对于孩子们来说站立有些困难， 我们能不能用其他形式来代替呢？ 整理思路 纠 正组合 小组展 示 创编舞蹈 知识灵活运用 提升职业技能 上台展示 视频反馈 幼儿的平衡能力不好，在选材中应采用双手扶把来做蹲的练习。一位站立时孩子会出现倒脚的现象，所以要做成小八字步来训练。 做一做，自主发挥演绎小跳 探究《小跳》组合，找一找跳后落地还有那些脚位。 整理课堂笔记，独立创编幼儿《小跳》组合。 说一说，师生合作梳理小跳 A、这节课的主要内容是什么？动作之间的联系？ B、通过学习，你有哪些感受，哪些提高？ C、在今后的工作生活中，你将怎样运用所学的知识？ 蹲--起跳和落地的动作 蹲的过程： 保持上身直立，下蹲应舒缓，流畅。臀部收紧，双腿膝盖外开。 腾空要求：在腾空过程中，尽可能脚后跟离开地面，膝盖收紧。 落地要求：先脚尖着地。 归纳总结 学生 补充完善 教师 板书设计 蹲的过程 保持上身直立，下蹲应舒缓，流畅。臀部收紧，双腿膝盖外开。 腾空要求 在腾空过程中，尽可能脚后跟离开地面，绷脚、膝盖收紧。 落地要求 先脚尖着地。 中间组合训练 —小跳 *