高中数学 11.8二项分布及其应用课件 理 新人教A版.pptVIP

【解析】(1)记三人各自破译出密码分别为事件A，B，C，依题 意知A，B，C相互独立，记事件D：恰有二人破译出密码， 则P(D)＝ (2)记事件E：密码被破译， ：密码未被破译， 则P( )＝ 所以P(E)＝1－P( )＝ 所以P(E)＞P( ). 故密码被破译的概率大. 【变式备选】甲、乙、丙三人按下面的规则进行乒乓球比赛： 第一局由甲、乙参加而丙轮空，以后每一局由前一局的获胜者 与轮空者进行比赛，而前一局的失败者轮空.比赛按这种规则 一直进行到其中一人连胜两局或打满6局时停止.设在每局中参 赛者胜负的概率均为 且各局胜负相互独立.求： (1)打满3局比赛还未停止的概率； (2)比赛停止时已打局数ξ的分布列. 【解析】令Ak,Bk,Ck分别表示甲、乙、丙在第k局中获胜. (1)由独立事件同时发生与互斥事件至少有一个发生的概率 公式知，打满3局比赛还未停止的概率为 (2)ξ的所有可能值为2，3，4，5，6，且 P(ξ=2)= P(ξ=3)= P(ξ=4)= P(ξ=5)= P(ξ=6)= 故分布列为 ξ 2 3 4 5 6 P 独立重复试验与二项分布 【方法点睛】 1.独立重复试验的特点 (1)每一次试验只有两种结果，即某事件要么发生，要么不发生. (2)任何一次试验中事件发生的概率都是一样的. 2.二项分布满足的条件 (1)每次试验中，事件发生的概率是相同的. (2)各次试验中的事件是相互独立的. (3)每次试验只有两种结果：事件要么发生，要么不发生. (4)随机变量是这n次独立重复试验中事件发生的次数. 【例3】(2012·梅州模拟)甲、乙两人各进行3次射击，甲每次 击中目标的概率为 乙每次击中目标的概率为 求：(1)甲恰好击中目标2次的概率； (2)乙至少击中目标2次的概率； (3)乙恰好比甲多击中目标2次的概率. 【解题指南】(1)(2)直接利用二项分布求解；(3)事件“乙恰好比甲多击中目标2次”包括：“乙恰好击中目标2次且甲恰好击中目标0次”；“乙恰好击中目标3次且甲恰好击中目标1次”两种情况. 【规范解答】(1)设X为甲击中目标的次数，则：X～B(3， )， 故甲恰好击中目标2次的概率为P(X=2)= (2)设Y为乙击中目标的次数，则：Y～B(3, )， 故乙至少击中目标2次的概率为 P(Y≥2)=P(Y=2)+P(Y=3)= (3)设“乙恰好比甲多击中目标2次”为事件A，包含以下2个互斥事件，设B1为事件“乙恰好击中目标2次且甲恰好击中目标0次”，则 设B2为事件“乙恰好击中目标3次且甲恰好击中目标1次”， 则 于是P(A)= 即乙恰好比甲多击中目标2次的概率为 【反思·感悟】1.在n次独立重复试验中，事件A恰好发生k次 的概率为P(X=k)= k=0,1,2,…,n.在利用该公式时 一定要审清公式中的n,k各是多少. 2.独立重复试验是相互独立事件的特例.一般情况下，有“恰 好”字样的用独立重复试验的概率公式计算更简单，含有“至 少”或“至多”字样的题用对立事件的概率公式计算更简单. 【变式训练】为提高学生的素质，某校决定开设一批选修课 程，分别为文学、艺术、竞赛三类，这三类课程所含科目的个 数分别占总数的 现在3名学生独立地从中任选一个科目 参加学习. (1)求他们选择的科目所属类别互不相同的概率； (2)记ξ为3人中选择的科目属于文学或竞赛的人数，求ξ的分 布列. 【解析】记第i名学生选择的科目属于文学、艺术、竞赛分别 为事件Ai、Bi、Ci，i=1，2，3.由题意知A1、A2、A3相互独立， B1、B2、B3相互独立，C1、C2、C3相互独立，Ai、Bj、Ck (i，j，k=1，2，3，且i，j，k互不相同)相互独立，且 P(Ai)= P(Bj)= P(Ck)= (1)他们选择的科目所属类别互不相同的概率为： P=3！P(A1B2C3)=6P(A1)P(B2)P(C3)= (2)设3名学生中选择的科目属于艺术的人数为η， 由已知，η～B(3， )，且ξ=3-η. 所以P(ξ=0)=P(η=3)= P(ξ=1)=P(η=2)= P(ξ=2)=P(η=1)= P(ξ=3)=P(η=0)= 故ξ的分布列是 ξ 0 1 2 3 P 【满分指导】相互独立事件概率主观题的规范解答 【典例】(12分)(2011·山东高考)红队队员甲、乙、丙与蓝队队员A、B、C进行围棋比赛，甲对A，乙对B，丙对C各一盘.已知甲胜A、乙胜B、丙胜C的概率分别为0.6,0.5,0.5，假设各盘比赛结果相互独立. (1)求红队至少两名队员获胜的概率； (2)用ξ表示红队队员获胜的总盘数，求ξ的分布列和数学期望E(ξ). 【