高中数学 3.7正弦定理和余弦定理课件 理 新人教A版.pptVIP

(3)已知三边 (4)已知两角及两角的共同边 (5)已知三边和外接圆半径R，则 【例3】(1)已知△ABC中，a＝8，b＝7，B＝60°，则c=_______， S△ABC=_______. (2)(2011·山东高考)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为 a，b，c.已知 ①求 的值； ②若cosB= b=2,求△ABC的面积S. 【解题指南】(1)可利用正弦定理求出角C的正弦值,再求出边长c,进而求面积;也可利用余弦定理求出边长c，再求面积. (2)①可由正弦定理直接转化已知式子，然后再由和角公式及诱导公式求解;也可先转化式子,然后利用余弦定理推出边的关系,再利用正弦定理求解.②应用余弦定理及①的结论求得a和c的值，然后利用面积公式求解. 【规范解答】(1)方法一:由正弦定理得 ∴sinC=sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB= 由 得c1=5,c2=3. ∴ 方法二:由余弦定理得 b2=c2+a2-2cacosB, ∴72=c2+82-2×8×ccos60°, 整理得:c2-8c+15=0, 解得:c1=3,c2=5, 答案：3或5 (2)①方法一:在△ABC中，由 及正弦定理 可得 即cosAsinB-2cosCsinB=2sinCcosB-sinAcosB， 则cosAsinB+sinAcosB=2sinCcosB+2cosCsinB， sin(A+B)=2sin(C+B)，而A+B+C=π，则sinC=2sinA，即 方法二：在△ABC中，由 可得 bcosA-2bcosC=2ccosB-acosB， 由余弦定理可得 整理可得c=2a，由正弦定理可得 ②由c=2a及cosB= b=2可得 4=c2+a2-2accosB=4a2+a2-a2=4a2,则a=1，c=2， 【反思·感悟】1.运用正、余弦定理解决几何计算问题，要抓住条件、待求式子的特点，恰当地选择定理、面积公式. 2.明确所需要求的边、角，(1)若已知量与未知量全部集中在一个三角形中时，可选择正、余弦定理求解；(2)若涉及到两个(或两个以上)三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，再逐步求出其他三角形的解，其中往往用到三角形内角和定理，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程求解. 【变式训练】在△ABC中，BC=a, AC=b, a, b是方程 的两个根，且2cos(A+B)=1, 求:(1)角C的度数;(2)AB的长度;(3)△ABC的面积. 【解析】(1)cosC=cos［π-(A+B)］ =-cos(A+B)= ∴C=120°. (2)由题设： ∴c2=a2+b2-2abcos120° =a2+b2+ab=(a+b)2-ab=( )2-2=10, 即 (3)S△ABC= absinC= absin120° 【变式备选】在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a,b,c， (1)求sinC的值; (2)求△ABC的面积. 【解析】(1)因为角A，B，C为△ABC的内角， 且 于是 (2) 由(1)知 又因为 所以在△ABC中，由正弦定理得 于是△ABC的面积 【满分指导】解三角形问题的规范解答 【典例】(12分)(2011·辽宁高考)△ABC的三个内角A，B，C所 对的边分别为a、b、c，asinAsinB+bcos2A= (1)求 求B. 【解题指南】(1)根据正弦定理，先边化角，然后再角化边，即得；(2)先结合余弦定理和已知条件求出cosB的表达式，再利用第(1)题的结论进行化简即得. 【规范解答】(1)由正弦定理得，sin2AsinB+sinBcos2A= 即sinB(sin2A+cos2A)= ………………………… 3分 故 …………………………… 6分 (2)由余弦定理及 由(1)知b2=2a2，故c2=(2+ )a2. …………………………10分 可得cos2B= ,又cosB0， 故cosB= 所以B=45°. …………………………………12分 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以得到以下失分警示与备考建议： 失 分 警 示 解答本题时有以下三点容易造成失分： (1)看到第一问所求是边的比值,进而在边角互化时将角化为边,使问题复杂化而得不到正确答案. (2)利用余弦定理后没有结合第一问的结果而使后面求解无法进行. (3)由cos2B= 求cosB时，忽略了判断角B的取值范围而产生错解. 备 考 建 议 在解决