高二数学必修5热点问题专题剖析知识精讲 人教实验版（B）.docVIP

高二数学必修5热点问题专题剖析知识精讲 人教实验版（B） 一. 本周教学内容： 必修5热点问题专题剖析 二. 教学目的 对必修5热点问题进行剖析，帮助学生理解并掌握本册教材重点内容。 三. 教学重点、难点 必修5各章节热点问题解析 四. 知识分析 专题一 应用正弦定理、余弦定理解决实际问题 正、余弦定理在实际生活中有着极其广泛的应用，求解实际应用题十分有效，下面几个为对正、余弦定理应用比较多的实例。 1、“海上营救”问题。 例1. 如图，某舰艇在A处，测得遇险渔船在北偏东45°距离10海里的C处，此时得知该渔船正沿北偏东105°方向，以每小时9海里的速度航行，舰艇时速每小时21海里．问舰艇朝什么方向前进可以最快营救渔船？所需时间是多少？（方向精确到1°） 解：设所需时间为t，则有： 由余弦定理得： 解得： 此时， 由，即 得： 即舰艇沿北偏东67°方向前进小时，就可以最快营救渔船。 2、“准确炮击”问题 例2. 如图，我炮兵阵地位于地面A处，两观察所分别位于地面C处和D处，已知CD＝6000米，∠ACD=45°，∠ADC=75°，目标出现于地面B处，测得∠BCD=30°，∠BDC=15°，若想准确炮击该目标，炮弹的落点距我炮兵阵地至少多少米？ 解：由∠ACD=45°，∠ADC=75°，得：∠CAD=60° 在△ACD中，由正弦定理得： 所以 同理，在 △BCD 中，得： 又 所以 所以米。 故炮弹的落点距我炮兵阵地至少6480.7米。 3、“距离测量”问题 例3. 如图，若观测站C在目标A的南偏西25°方向，从A出发有一条南偏东35°走向的公路，在C处测得与C相距31km的公路B处有一个人正沿着此公路向A走去，走20km到达D，此时测得CD距离为21 km，求此人在D处距 A 处还有多远？ 解：由已知得： ，所以 于是，在 △ABC中， 在△ABC中，， 即 解得：AB=35，或AB=－11（舍去）。 因此，AD=AB－BD=35－20=15。 故此人在D处距A处还有15km。 细心的你也许已经发现，这些问题虽然来源于不同的生活素材，但就其求解而言，基本上大同小异：首先转化为三角形中的边、角关系问题；其次再看是用正弦定理还是余弦定理．不论题目的构思多么新颖，正、余弦定理都是“纲”，抓住了它，问题就迎刃而解了。 专题二 如何判定三角形的形状 三角形形状的判定主要掌握三角形形状分类的两个标准：按边来分类有等腰三角形、等边三角形、不等边三角形；按角来分类有钝角三角形、直角三角形、锐角三角形．在边角转化的过程中，正、余弦定理尤其显示其不凡的魅力．下面就判断过程运用的方法略加介绍，以便同学们能够掌握其中的技巧和注意点． 【例题】在△ABC中，已知，判断△ABC的形状 解法1：由余弦定理得： ，化简得 即a = b，或，所以△ABC是等腰三角形。 点评：条件直接给出边角关系，从余弦定理入手，转化为边之间的关系，再进行代数变形得到边的最简关系，从而判断出三角形的形状． 解法2：由正弦定理得： 即 化简得： 故A = B 所以△ABC 为等腰三角形． 点评：条件直接给出边角关系，利用正弦定理将边转化为角的正弦，含边角的关系式转化为关于角的函数关系，再利用三角公式得到角之间的关系．转化时必须注意等式两边的次数相同。 专题三 剖析等比数列题中的“易错点” 同学们在解决等比数列问题的过程中，由于对知识的理解存在缺陷而常常出错．下面我们就解题中的常见错误加以剖析，以引起同学们的注意． 1、审题不慎 例l. 求和：由l + 2 + 22 ＋ … ＋ 2n。 错解：由a1 = 1，q = 2 得： 剖析：产生上面错误的原因是没有搞清在等比数列{an}中，当q≠1时，中的n是指项数，而非最后一项幂的指数。 此题共n + 1项，故原式 2、用求前 n 项和时，忽视q≠1 例2. 已知等比数列{an}中， a3 ＝ 4 , S3 ＝ 12 ，求数列{an}的通项公式 错解：，解得： 所以 剖析：以上解法错误在于忽视了等比数列前 n 项和公式中 q = 1 这一特殊情况 本题中q=1虽不满足，但当q＝1时，，满足，所以符合题意。故数列通项公式为或。 3、忽视等比数列中的情况 例3. 已知数列{an}是等比数列，是其前n项和，设成等比数列吗？ 错解：设等比数列{an}的公式为q。 则 同理可得： 因为 所以成等比数列。 剖析：上述解法错误在于忽视了等比数列的公比q＝－1这一特殊情况。事实上，当q=－1，且k为偶数时，。故此时不成等比数列。 4、设元不当 例4. 已知四个实数成等比数列，它们之积为64，中间两项之和为6，求这个数列。 错解：设此数列为，则 ，解这个方程组，求得这个数列为：1，2，