《《历史与社会》学科年会论文交流》(杭州市袁浦中学 曹群).ppt

《历史与社会》学科 年会论文交流 杭州市袁浦中学 曹 群 ？ 思考 一、从社会学科来看 二、从社团活动来看 一、整体设计 二、主题探究 模块目标 流程指导 《感悟身边 的传统》为例 年 级 社团研 究模块 对应教材子模块 具体目标 ? 七 年 级 ? 学生 生活 区域 调查 带着地图去旅行：设计杭州两日游或三日游 让学生在实践活动中，选择合适的地图、合理的线路，并了解家乡各处的著名景点。 以袁浦镇为例，认识自己所在的区域 组织学生进行调查袁浦镇的自然环境、人文环境等数据，知道自然环境影响社会生活的，及目前人地关系存在的问题等。 ? 认识我们的城市——杭州 通过地图查看，知道杭州所在的地理位子，通过查找资料了解杭州的城市特色（包括人文特色和自然特色。） ? ? 八 年 级 ? ? ? 乡土 人文 变迁 调查 以双浦地区为例——有感于环境的变迁 选择双浦地区自己熟悉的一个点，通过访谈、查资料等说明工业的发展给环境造成的影响，从而树立环保意识。 ? 感悟我们身边的传统：过年 组织学生调查，了解本地过年的各种习俗的渊源，初步知道形成的年代，及在发展过程的演变。 收集观察杭州寺庙的建筑、颜色等，感受文化的多样性。 收集杭州寺庙的资料，探究宗教文化对人们生活的影响，感悟文化的多样性，体味分布的广泛性。 从我家的衣食住行，看社会的进步 通过观察和访谈，感受自己家庭近几十年的变化，并且能讨论挖掘这种变化的意义。 模块设计 明确主题 指导方法 小组分享 交流成果 多元评价 形成报告 总结反思 拓展主题 资料收集和调查 探究流程 《感悟身边的传统》为例 第一步：前期指导（1课时） 第二步：中期分享（2课时） 第三步：后期评价（2课时） 探究主题： 指导教师： 组长： 成员： 目的 ? 小组探究的内容 ? 活 动 设 计 活动分工 活动步骤 研究方式 活动所需的条件 预期的成果（小报、PPT、体验文章等） ? ? ? “过年：感悟我们身边的传统”小组研究计划表 组别 组长 成员 研究 内容 活动准备 活动内容 第一 小组 ? ? 起源 查找内容、记录本 进行调查访问、网络查找 第二 小组 ? ? 习俗 拟写采访问题、记录本、数码相片、录音机、多种途径搜集资料 拍摄有关照片、上网和去图书馆查找资料、采访家长、邻居等 第三 小组 ? ? 民俗 活动 网络查找、采访记录 网络查找资料、拍摄有关照片、记录相关内容 第四 小组 ? ? 春节的 演变 网络查找、拟写采访问题、记录本、录音机、相机 网络查找，采访家人、邻居等年长的人 “过年：我们身边的传统”活动内容总表 ? 语言表达 实践操作 收集资料 与他人合作 PPT制作 自我评价 ? ? ? ? ? 小组评价 ? ? ? ? ? 教师评价 ? ? ? ? ? 项 目 评价标准 奖项 语言表达 汇报调查成果时语言流利，普通话标准，口齿清晰，采访时语言有礼貌； 伶牙俐齿奖 实践操作 整个调查过程积极参与，起带头作用，采访有方法，并得到有价值的材料 最佳记者奖 收集资料 起指导带头作用， 收集的资料有价值，既有文字又有图片或照片； 最佳编辑奖 与他人合作 小组合作过程中团结，互帮互助，待人热情 最佳合作奖 PPT制作 图文并茂，制作精美，配有音乐或声音说明 最佳制作奖 综合探究评价内容 综合探究评价标准 第三步：后期评价（2课时） 过去排队买年货