高中教研室2015年工作总结.docVIP

高中教研室2015年工作总结 一学年来，高中教研室紧紧围绕教育局整体部署和要求，认真履行教研工作职责，加强教学质量监督和教学管理及评价，强化指导、服务、引领、管理，不断开拓工作新思路，促进了高中教育教学质量的进一步提升和发展。 主要表现在以下几个方面： 一、立足高效课堂，狠抓教学常规管理 高中教研室继续狠抓教学常规管理，落实 “备、教、辅、批、考、析、补”各环节，突出 “严、细、实、恒”要求，提高教学管理的精细化水平。 1.抓实集体备课和个人备课。坚持“每学科每周半天无课日”制度，指导学校每周集中2-3天的时间，每学科安排一次半天无课进行集中教研活动。活动结束，要上交签到签退表，并将活动记录等材料存档，作为对教师、备课组和年级组的业务考核依据。要求学校领导干部包保学科全程参与集体备课，每月进行汇总，并在网上公示，接受广大师生的监督，增强集体备课的针对性和实效性。教学视导时，还要抽取部分教师限时备课，由教研员进行批阅评分，并将考察情况计入学校的教学视导成绩。 2.抓实导学案的质量监督。用好“导学案”。抓好导学案的编写、印刷、批阅和检查。要求各学校（或级部）要定期检查学案的内容、数量、质量、学生完成情况、教师批阅情况、课堂导学效果等，并要进行量化评比、做好记录、签字盖章、及时公示、及时反馈矫正、纳入考核。教学视导时，导学案的数量、质量、是否全批全改、是否量化赋分、是否有批语、批阅用笔是否规范等都是教学评估的重要指标。 3.落实学校听评课制度。要求学校组织中层以上干部组成“听课团”，每天深入课堂听评课。兼课的校长、干部每周听评课不少于2节，不兼课的校长、干部每周听评课不少于4节。学校领导干部听评课情况每月进行汇总，并在网上公示，纳入对学校的考核项目之一。 4.抓好家长听评课制度。学校定期安排学生家长到学校听课，参与对学生的教育教学活动。教科研中心统一印制评教专用纸、专用信封，以便于家长把发现的问题如实反映到教科研中心，教科研中心再向学校及时反馈并监督整改。 5.坚持督促早读、晚自习等各个教学环节的实施情况。高中教研室坚持指导学校检查早读和晚自习，要求早读时各班级要在黑（白）板上明确了读书目标，要有教师辅导等；强调晚自习纪律、教师到班辅导情况、学生自习效率等；要求所有检查都填写检查表，作为教师考核的依据之一。 二、立足教学一线，量化过程管理 建立教学月调度会议制度，定期召开碰头会，通报情况，查找问题，研究对策；精心组织好每次市县统考，按统一的要求安排好每个环节；认真组织各类调研考试，进一步加强考风考纪建设；每次统考后，注重考后“四抓”，各学校都要组织召开质量分析会，要分析到学科、任课教师。在考试分析后，有关领导要与备课组、班主任座谈，查找不足，调控优化教学的过程。要强化目标责任制，各高中立足学生实际，分段细化质量目标。重视尖子生，重点抓希望生和边缘生，积极实施推边保优工作的过程性奖励。高中各年级都要建立希望生和边缘生档案，落实责任教师，采取跟踪式、小班化、个性化辅导等办法，实行滚动式管理，提高希望生和边缘生成绩，提高本科上线率。 三、立足教学质量，强化考试制度管理 制定《全县中小学阶段性考试管理暂行规定》，精心组织每次考试，统一标准、统一阅卷，及时汇总分析成绩；及时通报到学校、班级、学科，及时召开质量分析会，强化过程性监督指导。 要求各学校根据考试质量检测情况，狠抓“五要”： 一要加强高三备考和高一、高二教学的针对性，提高教育教学质量和效益。尤其是高三，每次考试都要根据市统考进行成绩分析，认真对比各学科有效人数、有效率、有效人数占市、县学科有效人数的比例；认真分析与其他学校、其他学科的差距，明确下一步高考复习备考的目标、任务和要求。二要跟踪检查备课组的集体备课和薄弱教师的教学以及兴趣小组培养等情况，促进任课教师的整改，切实解决教学工作中的突出问题，提高效果。三要强化补偿性讲评效果，熟练掌握解题方法和规律，然后针对考试中出现的问题，师生都要建好错题集，用好错题集，保证此类题目在以后的考试中不再出错，要求学生完成百分卷。四要加强考试科学化研究工作，积极进行考试命题、内容、形式的研究，发挥好对教学的正确引导作用。五要明确每个高中学校各层次学生目标，实施分层培养，面对全体学生，降低教学重心，力争不让一名学生掉队，达到升学人数质和量的重大突破。 四、立足分层教学，狠抓“尖子生”建设 针对“尖子生”培养工作，从高一起就要建立并完善尖子生虚拟班培养制度，根据不同学生的具体情况，处理好共性和个性的关系，不间断地提供高质量训练题，跟踪评估到高考，力促尖子生有新提高、新发展。平时实行“695”管理办法，拿出具体方案，制定切实有效的措施，不折不扣的从早、从实抓好尖子生培养，为此，今年8月26号我们请来聊城一中业务校长赵振林同志，专门为大家介绍“培优